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Unit4《RevisionB》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit4《RevisionB》——2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

本章节主要内容包括：复习所学单词和短语，巩固基本句型，提高学生的口语表达能力。教材涉及词汇：family、school、teacher、student等，句型：Whatsyourfamilylike?Whatdoyoudoatschool?等。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提升对英语词汇和句型的理解。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过讨论家庭和学校生活，促进对多元文化的尊重和理解。

3.培养学生的合作学习能力和问题解决能力，通过小组活动，提高团队协作和自主学习的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇记忆与应用：重点掌握家庭和学校相关的词汇，如family、school、teacher、student等。

2.句型运用：熟练运用Whatsyourfamilylike?和Whatdoyoudoatschool?等句型进行交流。

难点：

1.词汇的灵活运用：学生在实际交流中可能难以灵活运用所学词汇。

2.句型结构的理解与运用：学生可能对句型结构理解不够，影响交流效果。

解决办法：

1.通过游戏、情景模拟等活动，帮助学生记忆和应用词汇。

2.通过反复练习和角色扮演，让学生在实际语境中理解并运用句型。

3.设计分层教学，针对不同层次的学生提供相应的练习和辅导，确保每个学生都能掌握重点内容。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解词汇和句型结构，为学生提供基础知识和框架。

2.讨论法：组织学生就家庭和学校话题进行小组讨论，提高语言实际运用能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生在模拟情景中练习对话，增强口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频，直观展示家庭和学校场景，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用互动式教学软件，通过游戏和练习，巩固学生对词汇和句型的记忆。

3.教学辅助工具：利用实物教具，如家庭和学校图片卡片，帮助学生形象记忆和理解。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在讲台上，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,teacher.Wearefine,thankyou.”

3.老师引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutourfamilyandschoollife.Itsimportanttoknowabouteachotherslivesandshareourexperiences.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭和学校相关的图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

2.学生回答：“Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily:myfather,mother,brother,andme.”

3.老师继续提问：“Whatdoyoudoatschool?Canyoutellmeaboutyourschoollife?”

4.学生回答：“Igotoschooleveryday.Ihaveclasses,playwithfriends,anddomyhomework.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书重点词汇：family、school、teacher、student、homework等。

2.学生跟读并拼写单词。

3.老师讲解单词的用法和例句，如：“Myfamilyisveryhappy.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Mybrotherisastudent.”

4.学生分组练习，互相用所学词汇造句。

四、句型练习（15分钟）

1.老师板书重点句型：“Whatsyourfamilylike?Whatdoyoudoatschool?”

2.学生跟读并练习句型。

3.老师设计情景，让学生运用句型进行对话。

4.学生分组进行角色扮演，练习句型。

五、小组讨论（15分钟）

1.老师提出问题：“Doyo