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全国河大版（三起）小学信息技术第四册第3单元第9课《规划创意方案——方案设计与草图绘制》说课稿

授课内容

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授课人数

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授课时间

教材分析

《规划创意方案——方案设计与草图绘制》是全国河大版（三起）小学信息技术第四册第3单元第9课的内容。本节课旨在引导学生运用所学知识，结合实际需求，规划并设计一个创意方案，通过草图绘制来呈现设计思路。本节课与前面的课程内容紧密相连，既考察了学生对信息技术基础知识的掌握，又锻炼了学生的创新能力和实践操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和技术实践能力。具体包括：培养学生运用信息技术解决问题的能力，激发学生的创意思维，提高他们通过草图绘制来表达设计思路的技能，以及培养学生在项目规划中的合作与沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实践操作相结合，形成初步的信息技术应用与创新意识。

学情分析

本节课面向的是小学四年级学生，他们在信息技术方面已经具备了一定的基础知识，如基本的电脑操作技能和对信息技术工具的初步认识。在知识层面，学生已经学习过简单的编程概念和图形处理基础，能够理解基本的指令和操作。

在能力方面，学生的逻辑思维和创造力正在快速发展，他们对于新事物充满好奇，愿意尝试并解决问题。然而，他们的耐心和持久性可能有限，需要通过有趣的教学活动来维持学习兴趣。

在素质方面，学生开始具备一定的团队协作意识，但还需要进一步培养沟通和表达的能力。他们的行为习惯正处在塑造阶段，对于课堂纪律和规则有一定的认识，但自律能力还需加强。

学生对信息技术课程普遍感兴趣，但学习态度可能因为课程的难度和趣味性而有所波动。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的实践操作能力和创新思维。

教学资源

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、绘图软件（如MicrosoftPaint或其它简易绘图工具）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：教学课件、网络素材库、创意设计案例

-教学手段：小组讨论、头脑风暴、互动式教学、作品展示与评价

教学过程设计

【导入环节】（5分钟）

1.创设情境：以一段动画视频引入，展示一个创意项目的完成过程，让学生初步感受创意方案的魅力。

2.提出问题：邀请学生思考并分享，他们在生活中遇到问题时，是如何通过创意来解决问题的？

3.学生讨论：分小组进行讨论，每组派代表分享讨论结果。

【讲授新课】（15分钟）

1.知识讲解：

-介绍创意方案的概念、重要性和应用场景。

-讲解方案设计的步骤，包括需求分析、创意构思、方案规划和草图绘制。

-演示草图绘制的基本技巧和工具使用方法。

2.案例分析：展示几个成功创意方案的案例，让学生了解实际应用中的方案设计过程。

【师生互动环节】（10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组选定一个设计主题，进行创意方案的设计。

2.互动讨论：每组在讨论过程中，教师巡回指导，引导学生思考设计中的关键点，如用户需求、功能实现、创意元素等。

3.草图绘制：学生在纸上绘制方案草图，教师提供实时反馈和建议。

【巩固练习】（10分钟）

1.练习任务：学生根据讨论和草图，使用计算机上的绘图软件绘制创意方案草图。

2.教师指导：教师观察学生的操作过程，提供技术支持和创意指导。

3.学生展示：每组展示设计方案，其他学生和教师进行评价。

【课堂提问】（5分钟）

1.提问学生：请学生回顾本节课所学内容，并分享自己的设计方案。

2.反馈与总结：教师对学生的表现进行总结，强调创意方案设计的关键要素，并鼓励学生在生活中应用所学知识。

【课堂小结】（2分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了创意方案的设计过程，包括需求分析、创意构思、方案规划和草图绘制。

2.学生反思：学生反思自己在设计过程中的收获和不足，为下节课的学习做好准备。

整个教学过程注重学生的主体性，教师引导学生主动探究、实践和创造，培养学生的信息素养、创新思维和技术实践能力。同时，通过小组合作和互动讨论，提高学生的沟通协作能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解创意方案设计的基本概念和重要性，掌握方案设计的步骤，包括需求分析、创意构思、方案规划和草图绘制的方法。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生能够使用计算机和绘图软件进行创意方案的草图绘制，提高了他们的信息技术操作技能和图形设计能力。

3.创新思维：学生在设计创意方案的过程中，能够运用所学知识进行创新思考，提出独特的解决方案，展现了他们的创造力和创新思维。

4.解决问题能力：学生在面对实际问题时，能够运用本节