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19.我们爱和平第2课时（说课稿）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19.我们爱和平第2课时（说课稿）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

教材分析

《我们爱和平第2课时》是五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）的课程内容，旨在帮助学生树立和平意识，了解国家在维护世界和平方面的努力，培养他们的爱国情怀和责任感。本课时与课本紧密相连，结合当前国际形势，通过案例分析和讨论，引导学生深入理解和平的内涵，认识和平与发展的关系，为构建和谐校园和社会奠定基础。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生以下核心素养：1.思辨能力，通过分析和平与冲突的案例，提升学生对复杂问题的思考能力；2.公共参与意识，引导学生认识到个人行为对和平环境的影响，激发参与和平建设的积极性；3.文化理解与传承，使学生了解和平文化的重要性，传承和平价值观；4.社会责任感，培养学生的国家观念和社会责任感，为维护世界和平贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解和平的内涵，认识到和平对个人、社会和国家的重要性。

②引导学生分析和平与战争、冲突之间的关系，提高他们对和平的认识深度。

③培养学生从自身做起，为维护和平做出贡献的意识。

2.教学难点

①帮助学生理解和平的复杂性和多维性，使其能够从不同角度分析和平问题。

②引导学生将和平理念与日常生活实践相结合，形成具体的和平行为。

③培养学生批判性思维，对和平相关的话题进行深入探讨，形成自己的见解。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地介绍和平的内涵和历史背景。

2.引入讨论法，引导学生就和平与战争、冲突等话题展开辩论，培养思辨能力。

3.通过案例研究，分析和平维护中的成功经验和挑战，增强学生的实践理解。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验和平建设者的艰辛与成就，提升责任感。

5.利用游戏化教学，如和平接力赛等，在轻松愉快的氛围中加深对和平理念的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于世界和平的公益广告，引导学生思考和平的意义。

-回顾旧知：提问学生上节课学到的和平相关知识，如和平的定义、和平的重要性等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括和平的内涵、和平的标志、和平的历史等。

-举例说明：通过展示世界各地的和平活动图片，如国际和平日、和平鸽放飞等，帮助学生理解和平的实际意义。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨和平与战争、冲突之间的关系，引导学生从不同角度分析和平问题。

3.教学活动（约20分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如和平使者、战争受害者等，体验和平建设者的艰辛与成就，提升责任感。

-案例研究：分析和平维护中的成功经验和挑战，如联合国维和行动、国际和平组织等，增强学生的实践理解。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，如绘制和平海报、撰写和平倡议书等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成实践活动。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调和平的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行和平理念，为构建和谐校园和社会贡献力量。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生课后阅读一本关于和平的书籍或文章，分享自己的感悟。

-要求学生思考如何在自己的生活中实践和平理念，下节课进行分享。

7.教学延伸（约10分钟）

-组织学生参观和平纪念馆或相关展览，亲身体验和平的历史与现实。

-邀请和平志愿者或相关领域的专家来校进行讲座，拓宽学生的视野。

8.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

知识点梳理

1.和平的定义与内涵

-和平的定义：没有战争、冲突和暴力，人们和谐共处。

-和平的内涵：包括物质层面的安全和精神层面的和谐。

2.和平的标志

-和平鸽：象征和平与友谊。

-白色旗帜：象征纯洁、和平与中立。

-和平日：每年的9月21日为国际和平日。

3.和平的历史与发展

-和平的历史：从古代的和平条约到现代的国际和平组织。

-和平的发展：从局部和平到全球和平，从传统和平到新型和平。

4.和平与战争、冲突的关系

-和平与战争：战争是和平的对立面，和平的维护需要避免战争。

-和平与冲突：冲突可能导致战争，和平的维护需要解决冲突。

5.和平的重要性

-对个人：和平有助于身心健康，提高生活质量。

-对社会：和平有利于社会稳定，促进经济发展。