高中地理 第二章 区域可持续发展 2.2 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例5说课稿 湘教版必修3.docxVIP

高中地理第二章区域可持续发展2.2湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例5说课稿湘教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第二章区域可持续发展2.2湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例5说课稿湘教版必修3

教学内容

湘教版必修3第二章区域可持续发展2.2湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例。本节课主要内容包括湿地资源的类型、分布及特点，洞庭湖区的湿地资源现状，湿地资源的开发与保护措施，以及湿地资源保护的意义。通过本节课的学习，使学生了解湿地资源的价值，认识到湿地资源保护的重要性，提高学生的环保意识。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统（GIS）分析湿地资源分布和变化的能力。

2.培养学生对自然环境的观察和解读能力，提高学生对湿地生态系统服务功能的认识。

3.增强学生的环境保护意识和可持续发展观念，引导学生积极参与湿地资源的保护实践。

4.提升学生的批判性思维和问题解决能力，通过案例分析，让学生学会分析问题并提出解决方案。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们正处于地理学科学习的初期阶段，对地理学科的兴趣和认识尚在培养之中。在知识层面上，学生对湿地资源的相关知识了解有限，可能对湿地的生态功能、资源价值以及开发与保护的平衡点缺乏深入理解。在能力方面，学生具备一定的地理信息系统（GIS）操作基础，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但面对复杂的环境问题时，可能缺乏全局观和长远思考。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对地理学科的学习缺乏主动性，对课堂参与度不高，这可能会影响他们对湿地资源保护重要性的认识。同时，由于高中生活节奏加快，学生可能面临较大的学习压力，这可能会分散他们对湿地资源保护等问题的关注。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解湿地资源的理论基础，引导学生思考。

2.设计小组案例研究活动，让学生以洞庭湖区为例，分析湿地资源的开发与保护问题。

3.利用GIS软件模拟湿地资源变化，增强学生的空间思维和数据分析能力。

4.通过角色扮演，让学生扮演不同角色，体验湿地资源保护的多方利益冲突和协调解决。

5.结合多媒体教学，展示洞庭湖区的实景图片和视频资料，增强教学的直观性和感染力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示洞庭湖区的自然风光和湿地资源的图片，引导学生直观感受湿地的美丽和重要性。

2.提出问题：提问学生“什么是湿地？湿地对我们有什么作用？”激发学生的好奇心和求知欲。

3.引导思考：引导学生思考湿地资源的保护与开发之间的关系。

二、讲授新课（15分钟）

1.湿地资源的类型、分布及特点（5分钟）

-讲解湿地资源的分类，如沼泽、泥炭地、河湖等。

-分析湿地资源的分布特点，如地理分布、气候分布等。

-介绍湿地资源的生态功能，如水源涵养、生物多样性保护等。

2.洞庭湖区的湿地资源现状（5分钟）

-介绍洞庭湖区的地理位置、气候特征等。

-分析洞庭湖区的湿地资源类型、分布及特点。

-展示洞庭湖区湿地资源面临的问题，如过度开发、环境污染等。

3.湿地资源的开发与保护措施（5分钟）

-介绍湿地资源开发的合理措施，如生态旅游、水资源利用等。

-分析湿地资源保护的政策法规，如湿地保护法、环境影响评价等。

-讨论湿地资源保护的社会责任，如企业、政府、公众等。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：让学生以洞庭湖区为例，分析湿地资源的开发与保护问题，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

2.课堂讨论：分组讨论湿地资源保护的意义，引导学生从不同角度思考问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生湿地资源的类型、分布及特点。

2.提问学生洞庭湖区的湿地资源现状。

3.提问学生湿地资源的开发与保护措施。

五、师生互动环节（10分钟）

1.针对课堂提问，鼓励学生积极参与，发表自己的观点。

2.引导学生结合实际案例，分析湿地资源保护的重要性。

3.鼓励学生提出问题，共同探讨湿地资源保护的新思路。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的环保意识，提高学生对湿地资源保护的重视程度。

2.增强学生的社会责任感，引导学生关注社会热点问题。

3.提高学生的团队合作能力，培养学生的沟通与协调能力。

教学时间：45分钟

备注：本教案设计以实际学情为基础，紧扣教学重难点，注重师生互动，培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.湿地保护的相关政策法规：介绍我国湿地保护的相关法律法规，如《中华人民共和国湿地保护法》、《湿地保护管理规定》等，让学生了