第8单元 口语交际：我最喜欢的人物形象 优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第8单元口语交际：我最喜欢的人物形象优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8单元口语交际：我最喜欢的人物形象优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

设计意图

本节课旨在通过引导学生探讨“我最喜欢的人物形象”，激发学生对文学作品中人物形象的理解和欣赏，培养学生口语表达和交际能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将围绕统编版语文教材第8单元的核心内容，让学生在分析、讨论和表达中，提高语文素养，增强文学鉴赏能力。同时，通过课堂互动，培养学生的合作精神和批判性思维。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。在语言建构与运用方面，学生能够通过描述和分析人物形象，运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。在思维发展与提升方面，学生能够通过讨论，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高分析问题的能力。在文化传承与理解方面，学生能够理解不同文学作品中人物形象的文化内涵，增强文化自信。在审美鉴赏与创造方面，学生能够欣赏优秀文学作品中的艺术形象，提升审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的文学阅读基础，能够理解并分析简单的文学作品，对人物形象有初步的认识。他们在之前的课程中学习了如何概括故事情节、识别人物特征等技能，为本次课程的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的人物形象有较高的兴趣，喜欢通过讨论和分享来了解不同的文学作品。他们在口语表达方面有一定的能力，但表达方式和逻辑性仍有提升空间。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流，需要在课堂上提供多样化的学习机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分析人物形象时可能难以深入理解人物性格的复杂性，容易停留在表面描述。此外，部分学生在组织语言和表达观点时可能存在障碍，需要引导他们运用恰当的词汇和句式。同时，如何在合作讨论中保持秩序，鼓励每个学生积极参与，也是本节课需要解决的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版五年级语文上册教材，以便于学生随时查阅课文内容。

2.辅助材料：准备与课文人物形象相关的图片、视频片段，以及文学作品节选，以帮助学生更直观地理解人物特征。

3.教学工具：准备白板、markers、投影仪等教学工具，以便于展示教学资源，增强教学互动性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便于学生分组交流和分享各自对人物形象的理解与感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本单元的人物形象分析指南和相关的文学作品节选，明确预习目标为理解人物形象的基本方法和特点。

设计预习问题：设计问题如“你认为什么是人物形象？”“从哪些方面可以分析一个人物形象？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台，跟踪学生的预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关文学作品节选，初步理解人物形象。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文学作品中的经典人物形象图片，引导学生关注人物形象的特点。

讲解知识点：讲解如何从语言、行为、心理等方面分析人物形象，重点强调本节课的重难点——人物性格的复杂性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的主要人物形象，并分享自己的理解。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何有效分析人物形象。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作分析课文人物形象。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生选择一个自己喜欢的人物形象，进行深入分析，并撰写分析报告。

提供拓展资源：提供与人物形象分析相关的书籍和在线资源，鼓励学生进行拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改学生作业，提供具体的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，通过写作加深对人物形象分析的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读，丰富自己的知识储备。

反思总结：学生对自己的分析报告进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红楼梦》中的人物形象分析：贾宝玉、林黛玉的性格特点及其在故事中的角色定