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1《小小科学家》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

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教材分析

《小小科学家》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版。本章节内容围绕科学探究的基本方法展开，通过一系列简单易懂的实验和观察活动，引导学生认识科学探究的基本步骤，培养他们的观察能力、实验操作能力和初步的科学思维。教材内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知特点，有助于激发学生对科学的兴趣。

核心素养目标

培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察能力、实验操作能力及科学思维能力。通过实验探究，让学生学会提出问题、制定假设、观察记录、分析结果，培养科学探究的基本技能。同时，引导学生理解科学知识与日常生活之间的关系，增强他们的社会责任感和环境保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备了基本的观察和表达能力，对周围的世界有一定的认知，但科学探究的方法和步骤尚不熟悉。他们可能对自然界中的简单现象有所了解，但缺乏系统性的科学知识和探究经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学实验尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感受上，通过动手操作和视觉、听觉的刺激来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立操作，有的则更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行科学探究时，可能会遇到操作不当、实验结果与预期不符等问题。此外，由于认知水平的限制，他们可能难以理解复杂的科学概念和实验原理。因此，教学中需要提供适当的指导和支持，帮助他们克服这些困难，逐步建立科学探究的基本能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《小小科学家》一年级上册苏教版教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：根据实验内容准备必要的实验器材，如放大镜、试管、液体等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的教学环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界中奇妙现象的视频，如植物生长、动物行为等。

2.提出问题：引导学生思考：“你们在视频中看到了什么？这些现象是怎么发生的？”

3.学生分享：请学生分享他们的观察和想法，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.科学探究的基本步骤：介绍观察、提出假设、实验、记录和分析等步骤。

2.以“植物生长”为例，讲解科学探究的过程。

3.引导学生理解实验操作的重要性，以及如何通过实验验证假设。

三、师生互动环节（10分钟）

1.提问：请学生思考：“在科学探究过程中，可能会遇到哪些困难？”

2.学生回答：教师引导学生分析困难，并提出解决方法。

3.小组讨论：分组讨论如何设计一个简单的科学实验，并分享讨论结果。

四、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据。

2.学生汇报：每组选派代表分享实验过程和结果。

3.教师点评：针对学生的实验报告，给予肯定和指导。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获。

2.学生回答：教师鼓励学生积极参与，并给予反馈。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将科学探究的方法应用到日常生活中？

2.学生分享：请学生举例说明，教师给予肯定和拓展。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调科学探究的基本步骤。

2.反思：请学生谈谈自己在科学探究过程中的体会，教师给予肯定。

整个教学过程用时约45分钟，通过创设情境、讲授新课、师生互动、巩固练习、课堂提问和核心素养拓展等环节，引导学生掌握科学探究的基本方法，培养他们的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。同时，注重学生之间的互动与合作，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的身体奥秘》：介绍人体各个器官的功能和重要性，引导学生关注自身健康。

-《动植物的秘密》：通过图文并茂的方式，揭示动植物的生存环境和生活习性。

-《探索宇宙》：介绍宇宙的基本知识，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家中植物的日常生长变化，分析影响植物生长的因素。

-收集关于动物的生活习性资料，了解不同动物的生存策略。

-利用网络资源或图书馆资源，了解宇宙的奥秘，如星系、黑洞等。

3.实践活动建议：

-家庭实验：指导家长和学生一起进行简单的家庭实验，如制作简