2024-2025学年高中英语 Unit 5 Languages Around the World Listening and Speaking说课稿 新人教版必修第一册.docx

2024-2025学年高中英语Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking说课稿新人教版必修第一册

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教学内容

本章节内容选自新人教版必修第一册高中英语Unit5LanguagesAroundtheWorld，主要包括听力与口语练习。通过本单元的学习，学生将了解世界不同语言的分布情况，增强跨文化交流意识，提高听力和口语表达能力。具体内容包括：不同语言的发音特点、常用短语和表达方式，以及各国文化背景知识。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言运用能力、跨文化意识和思维品质。学生将通过学习世界不同语言的特色，提升对语言文化的敏感度和鉴赏力，增强在国际交流中的自信。同时，通过听力和口语练习，锻炼学生的信息获取和处理能力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握不同语言的发音特点和常用短语表达方式，能够进行基本的语言交流。

②理解并运用本单元提供的背景知识，增强对世界多元文化的认识和理解。

③通过听力练习，提高对英语语音、语调的感知和辨别能力，提升听力理解水平。

2.教学难点，

①理解并模仿不同语言的发音，尤其是与母语差异较大的语言。

②在真实的语言环境中，灵活运用所学语言进行口语交流，克服语言表达上的障碍。

③结合文化背景知识，深入理解语言背后的文化内涵，提高跨文化交际能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、录音机、电子词典

-课程平台：学校英语学习平台、在线教育资源网站

-信息化资源：世界语言分布地图、不同语言发音对比音频、相关文化视频资料

-教学手段：多媒体课件、角色扮演活动、小组讨论、在线测试平台

教学过程设计

教学过程设计如下：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍世界多元文化的视频，引导学生思考不同语言的重要性。

2.提出问题：问学生是否了解世界上的主要语言，以及它们各自的特点。

3.学生分享：请学生分享自己了解的语言和文化背景，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍世界语言分布：展示世界语言分布地图，讲解主要语言的分布区域。

用时：5分钟

2.语言发音特点：播放不同语言的发音对比音频，引导学生注意发音差异。

用时：5分钟

3.常用短语表达：列举几个不同语言中的常用短语，讲解其用法和语境。

用时：5分钟

4.文化背景知识：介绍一些与语言相关的文化背景知识，如节日、习俗等。

用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.听力练习：播放一段包含不同语言对话的音频，让学生回答相关问题。

用时：5分钟

2.口语练习：分组进行角色扮演，模拟不同语言交流场景，提高口语表达能力。

用时：5分钟

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的语言和文化背景，互相学习。

用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.针对不同语言的特点，提问学生：你认为学习不同语言有哪些好处？

2.针对文化背景知识，提问学生：你最喜欢哪种文化，为什么？

3.针对口语练习，提问学生：在角色扮演中，你遇到了哪些困难，如何解决的？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：让学生回答关于世界语言分布的问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.拓展活动：布置课后作业，让学生收集关于自己感兴趣的语言和文化的资料，为下一节课做准备。

教学过程设计完毕。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.世界语言地图：介绍世界语言分布的详细信息，包括主要语言的母语国家和地区。

2.语言学习网站：提供各种语言的学习资源，如在线课程、练习题、语言测试等。

3.文化交流论坛：学生可以在这里了解不同国家的文化习俗，参与讨论，交流学习心得。

4.语言学习软件：介绍一些流行的语言学习软件，如Duolingo、RosettaStone等，帮助学生巩固所学知识。

5.国际新闻资源：推荐一些国际新闻网站，如BBC、CNN、VOA等，让学生通过阅读了解世界各地的最新动态。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍：推荐学生阅读关于世界语言的书籍，如《世界语言地图》、《语言与文化》等，拓宽视野。

2.观看语言学习视频：鼓励学生观看YouTube上的语言学习视频，如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等，提高听力水平。

3.参加语言交流活动：如果条件允许，鼓励学生参