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《制作简易太阳能热水器与节能探究》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容

《制作简易太阳能热水器与节能探究》是全国通用三年级上册综合实践活动课程中的一章。本节课主要围绕太阳能热水器的制作和节能探究展开，内容包括：

1.太阳能热水器的基本原理和组成部分；

2.制作简易太阳能热水器的材料选择和步骤；

3.太阳能热水器的使用方法和注意事项；

4.节能环保意识的培养，探讨如何利用太阳能进行节能。

核心素养目标

1.科学探究与创新能力：通过实践操作，培养学生观察、思考、动手制作太阳能热水器的能力，以及探究太阳能热水器的节能效果。

2.环保意识与责任感：激发学生对可再生能源的兴趣，培养节约能源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

3.团队协作与沟通能力：在合作完成太阳能热水器制作的过程中，提高学生的团队协作能力，学会分享与合作，发展人际沟通技能。

教学难点与重点

1.教学重点

-太阳能热水器的工作原理：让学生理解太阳能热水器是如何利用太阳能将水加热的过程，包括太阳能的吸收、水的加热和保温等环节。

-制作太阳能热水器的步骤：详细讲解从材料选择、设计图样到组装热水器的具体步骤，确保学生能够掌握基本的制作方法。

-节能环保意识的培养：强调太阳能作为一种可再生能源的重要性，以及如何在日常生活中实践节能环保。

举例：在讲解太阳能热水器的工作原理时，可以通过实验演示或动画模拟，让学生直观地看到太阳能是如何被吸收并转化为热能，以及水是如何被加热的。

2.教学难点

-太阳能热水器的热量传递效率：学生可能难以理解热量是如何从太阳能集热器传递到水中的，以及如何优化设计以提高热效率。

-实际操作中的问题解决：在实际制作过程中，学生可能会遇到材料选择不当、结构设计不合理等问题，这些问题需要学生自己发现并解决。

-节能效果的实际测量：如何准确测量和评估太阳能热水器的节能效果，这是学生面临的另一个难点。

举例：在讲解热量传递效率时，可以设计一个小实验，让学生通过实际操作感受热量传递的过程，比如使用不同颜色的瓶子装水，观察其在阳光下加热速度的不同，从而理解集热器的选择和设计对热效率的影响。在节能效果的实际测量方面，可以引导学生记录太阳能热水器和传统热水器在使用过程中的能源消耗，通过数据对比来评估节能效果。

教学资源

-硬件资源：太阳能热水器模型、集热器组件、透明塑料瓶、黑色喷漆、热敏纸、温度计、计时器、剪刀、胶带、尺子等制作材料与工具。

-软件资源：教学PPT、太阳能热水器原理动画、节能环保教育视频。

-课程平台：校园网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：在线教育平台提供的综合实践活动指导资料、学生互动交流平台。

-教学手段：小组合作学习、实验演示、观察记录、数据分析、讨论交流。

教学过程

一、导入新课

1.引导学生观察教室内的电器设备，提问：“你们知道我们日常生活中使用的电器设备是如何工作的吗？它们需要消耗什么能源？”

2.学生回答后，引出太阳能是一种可再生能源，介绍太阳能热水器的基本概念和作用。

3.提问：“你们知道太阳能热水器是如何工作的吗？今天我们就来学习制作简易太阳能热水器，并探究它的节能效果。”

二、探究太阳能热水器的工作原理

1.展示太阳能热水器的模型，引导学生观察其组成部分。

2.讲解太阳能热水器的工作原理，包括太阳能的吸收、水的加热和保温等环节。

3.学生跟随老师的讲解，边听边思考，理解太阳能热水器的工作过程。

4.通过实验演示或动画模拟，让学生直观地看到太阳能是如何被吸收并转化为热能，以及水是如何被加热的。

三、制作简易太阳能热水器

1.分配制作材料，包括透明塑料瓶、黑色喷漆、热敏纸、温度计等。

2.讲解制作简易太阳能热水器的步骤，包括材料选择、设计图样、组装热水器等。

a.指导学生用黑色喷漆涂抹塑料瓶，增加吸热效果。

b.引导学生将热敏纸贴在塑料瓶上，用于观察温度变化。

c.讲解如何使用温度计测量水温，并记录数据。

3.学生分组合作，按照步骤制作简易太阳能热水器。

4.在制作过程中，老师巡回指导，解答学生的问题，确保每个学生都能完成制作。

四、实验探究与数据分析

1.提问：“制作完成后，我们如何验证太阳能热水器的节能效果呢？”

2.引导学生设计实验方案，包括实验步骤、数据记录方法等。

3.学生分组进行实验，记录不同时间点的水温变化。

4.收集学生的实验数据，进行班级内分享和讨论。

5.引导学生分析实验数据，探讨太阳能热水器的节能效果。

五、课堂小结与拓展

1.总结本节课的学习内容，强调太阳能热水器的工作原理和节能环保意识。

2.提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”

3.学生分享自己