第6单元 19 只有一个地球 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docxVIP

第6单元19只有一个地球优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第6单元19只有一个地球优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿，本课选自六年级上册语文教材，旨在引导学生认识地球的珍贵性，培养环保意识。课文以生动的故事和丰富的科学知识，让学生了解地球的现状，提高学生对环境保护的认识和责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。

2.提升学生阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息。

3.增强学生的环保意识，引导学生参与环保实践。

三、学情分析

六年级的学生正处于青春期，好奇心强，对自然界和环境保护有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生对地球的基本知识有所了解，但对地球环境问题的严重性和复杂性认识不足。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但面对较为复杂的问题时，可能缺乏深度思考。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但实际行动和责任感有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生在课堂讨论中积极参与，但部分学生可能由于害羞或缺乏自信而不愿意表达自己的观点。此外，部分学生在日常生活中的环保行为不足，如浪费资源、乱扔垃圾等。

针对以上情况，本节课将通过故事导入、小组讨论、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的环保意识和责任感，引导他们在日常生活中践行环保行动。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：地球环境相关的图片、视频资料、在线环保知识链接。

4.教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、环保知识竞赛。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放地球环境相关的图片和视频，引导学生关注地球的现状。

2.提出问题：引导学生思考“我们生活在一个什么样的地球？我们能做些什么来保护它？”

3.学生讨论：分组讨论，分享自己对地球环境的看法和感受。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：围绕“只有一个地球”的主题，讲解地球的珍贵性、环境问题的严重性以及环保的重要性。

2.案例分析：分析具体的环保案例，让学生了解环保行动的实际效果。

3.互动提问：提问学生，引导学生思考如何将环保理念融入日常生活。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论，制定环保行动计划，如节约用水、减少垃圾等。

2.环保知识竞赛：组织环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课程内容，提问学生，检查他们对知识的理解程度。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答。

五、师生互动环节（15分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，如环保志愿者、政府官员等，进行环保宣传和倡导。

2.创意展示：学生展示自己的环保创意，如环保手工艺品、环保标语等。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（10分钟）

1.分析问题：针对环保问题，引导学生分析问题的原因和影响。

2.寻求解决方案：让学生提出解决问题的方案，如开展环保活动、推广环保产品等。

3.核心素养拓展：引导学生从环保行动中培养责任感、团队合作精神和创新思维。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课（20分钟）：讲解地球环境知识，使学生掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）：通过讨论和竞赛，巩固学生对新知识的掌握。

4.课堂提问（5分钟）：检查学生对知识的理解程度。

5.师生互动环节（15分钟）：角色扮演、创意展示等，提高学生的参与度。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（10分钟）：培养学生分析问题、解决问题的能力，拓展核心素养。

注意：整个教学过程控制在45分钟内，确保学生有足够的时间参与互动和实践。

六、拓展与延伸

1.《地球的故事》：这是一本介绍地球起源、发展历程和生态环境变化的科普书籍。通过阅读，学生可以更全面地了解地球的演变过程，增强对地球的认识和保护意识。

2.《环保知识问答》：收集了与环保相关的常见问题及答案，涵盖了大气、水、土壤等多个方面，有助于学生拓宽知识面，提高环保素养。

3.《绿色生活手册》：介绍如何在日常生活中实践环保，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等，为学生提供实用的环保指导。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.组织学生进行环保主题的阅读，要求学生选择一本与本节课内容相关的书籍进行阅读，并在下次课堂上分享阅读心得。

2.设计环保实践项目，鼓励