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Unit4PlantsaroundusPartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计意图

本节课的设计意图在于通过“Unit4PlantsaroundusPartBLetstalk”的学习，让学生能够在实际情境中运用本单元所学的词汇和句型，培养学生的听力和口语表达能力。同时，通过观察和描述身边的植物，激发学生对自然环境的关注和兴趣，提高他们的环保意识。结合三年级学生的认知水平和学习需求，本节课将以生动有趣的方式，帮助学生巩固和拓展英语知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元关于植物的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习植物相关的英语表达，增强学生对自然环境的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们通过英语描述植物特征，发展学生的创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习能力，通过参与课堂活动，提高英语学习的积极性和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常交流用语。

-学生对一些简单植物名称的英语表达有所了解。

-学生具备基本的听说能力和简单的句子构建能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境充满好奇，对植物有一定的兴趣。

-学生在英语学习上具有一定的模仿能力和记忆力，但需要更多的互动和实际操作来巩固知识。

-学生倾向于通过游戏、歌曲和故事等生动有趣的方式学习，喜欢参与小组活动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在描述植物特征时遇到词汇量和句型使用的限制。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足而在口语表达上有所顾虑。

-在理解和使用抽象的英语表达时，学生可能会感到困惑。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际情景中交流来学习植物相关的英语表达。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在公园或植物园中描述植物的情景，增强语言实践和互动性。

3.运用多媒体资源，如图片和视频，辅助教学，帮助学生直观理解植物特征和生长环境。

4.通过小组合作游戏，如“植物接龙”和“猜猜我是什么植物”，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.使用实物和模型，如植物标本，让学生在观察中学习，提高他们的感官体验和记忆效果。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutsomethingveryimportantinourlives.Canyouguesswhatitis?Yes,youreright!ItsPLANTS.TodayslessonisUnit4PlantsaroundusPartBLetstalk.

2.复习旧知

-Beforewestart,letsreviewsomewordswelearnedinthelastlesson.PleaselookatthepicturesontheboardandtellmethenamesoftheseplantsinEnglish.

-Verygood!Now,letsmoveontoournewlesson.

3.呈现新内容

-Now,pleaseopenyourbookstopage32.Lookatthepicture.Whatdoyousee?Yes,therearesomeplantsandtwochildren,TomandSarah.Theyaretalkingabouttheplants.Letslistentothetapeandseewhattheyaresaying.

-Listencarefullyandtrytounderstandthedialogue.Afterlistening,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.

4.文本内容探究

-Ok,nowletsdiscussthedialoguetogether.WhocantellmewhatTomandSaraharetalkingabout?Yes,