第六单元 基层治理与社会保障 单元说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1.docxVIP

第六单元基层治理与社会保障单元说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第六单元基层治理与社会保障

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中历史统编版选择性必修1

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解基层治理与社会保障在历史发展中的重要作用。

2.提升学生的史料解读能力，通过分析案例，让学生学会从历史角度审视现实问题。

3.增强学生的法治意识和社会责任感，认识到基层治理与社会保障对国家治理体系和治理能力现代化的意义。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对基层治理与社会保障的现状和未来进行深入思考。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解基层治理的概念和特征，例如，通过分析课本中关于基层自治组织的案例，让学生掌握基层治理的基本形式和运作机制。

-强调社会保障体系的历史演变，如通过讲解新中国成立后社会保障制度的建立和发展，使学生了解社会保障体系的基本构成和功能。

-分析基层治理与社会保障在社会主义现代化建设中的作用，例如，结合课本中的实例，让学生认识到基层治理与社会保障对于社会稳定和经济发展的重要性。

2.教学难点

-难点在于理解基层治理与社会保障之间的内在联系，例如，如何让学生理解基层治理的完善对于社会保障体系建设的推动作用。

-难点在于分析基层治理与社会保障面临的问题和挑战，如老龄化社会对社会保障体系的影响，通过案例讨论，引导学生思考如何应对这些问题。

-难点在于培养学生运用历史唯物主义观点分析现实问题的能力，例如，如何引导学生从历史角度分析当前基层治理与社会保障政策的利弊。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解基层治理与社会保障的基本概念和理论，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，培养批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，让学生理解基层治理与社会保障的实际应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识视野，例如，观看相关纪录片或访问官方网站。

3.教学软件：使用互动教学软件，如在线问答系统，提高学生参与度和学习效果。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第六单元“基层治理与社会保障”的第一课。在开始之前，请大家思考一个问题：什么是基层治理？社会保障对我们日常生活有什么影响？请大家结合自己的理解，用一句话来概括。

（学生）...

（教师）非常好，大家已经初步了解了基层治理和社会保障的概念。接下来，我们将通过本节课的学习，更深入地探讨这两个话题。

二、新课讲授

1.基层治理的概念和特征

（教师）首先，我们来学习基层治理的概念。基层治理是指在国家治理体系中，由基层政府、社会组织、企事业单位和公民个人共同参与，对基层社会事务进行管理和服务的活动。

（学生）...

（教师）那么，基层治理有哪些特征呢？我们可以从以下几个方面来理解：

-参与主体多元化：基层治理不是由单一主体主导，而是由政府、社会组织、企事业单位和公民个人共同参与。

-管理内容综合化：基层治理涉及社会、经济、文化、环境等多个方面，内容非常综合。

-管理手段多样化：基层治理不仅包括行政手段，还包括法律、经济、教育、文化等多种手段。

-管理目标明确化：基层治理的目标是促进基层社会和谐稳定、提高居民生活质量。

（学生）...

2.社会保障体系的历史演变

（教师）接下来，我们学习社会保障体系的历史演变。社会保障体系是指国家和社会为保障公民基本生活需要，提供物质帮助和服务的一系列制度安排。

（学生）...

（教师）新中国成立后，我国社会保障体系经历了以下几个阶段：

-初创阶段（1949-1957）：以建立国家保障制度为主，主要解决失业、疾病、养老等问题。

-发展阶段（1958-1978）：社会保障体系逐步完善，覆盖范围不断扩大。

-改革阶段（1979-至今）：社会保障体系改革不断深化，逐步向全民覆盖、多层次、可持续方向发展。

（学生）...

3.基层治理与社会保障的关系

（教师）最后，我们来探讨基层治理与社会保障的关系。基层治理与社会保障是相辅相成的，基层治理为社会保障提供了基础和保障，而社会保障又促进了基层治理的顺利进行。

（学生）...

三、课堂活动

1.案例分析

（教师）下面，我们来分析一个案例。请同学们阅读课本中的案例，然后分