Unit2 What’s your name Cartoon time （说课稿）-2024-2025学年译林版英语（三起）（2024）三年级上册.docxVIP

Unit2What’syournameCartoontime（说课稿）-2024-2025学年译林版英语（三起）（2024）三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容为译林版英语（三起）三年级上册第二单元Unit2What’syourname?Cartoontime。本部分主要包括以下内容：

1.观看动画片段，学习并理解新单词cartoon,friend,nice,boy,girl以及新句型What’syourname?Mynameis...Nicetomeetyou.。

2.通过动画中的对话，让学生练习使用新句型和单词进行简单的自我介绍和问候。

3.培养学生的观察能力、听力理解能力和口语表达能力，使其能够运用所学知识进行实际交流。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本节课所学的单词和句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习卡通人物之间的交流，让学生了解简单的交际礼仪，如礼貌地介绍自己和问候他人。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察动画片段，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过模仿和实践，提高学生的英语学习兴趣和自信心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

-学生对英语字母和简单单词有了初步的认识和掌握。

-学生在日常生活中已有一定的英语听说基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动画和游戏等活动具有较高的兴趣，这有助于吸引他们的注意力。

-学生具有较强的模仿能力，能够通过模仿动画中的对话来学习新知识。

-学生可能偏好互动式和情境化的学习方式，这有助于他们更好地理解和运用所学内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和拼读新单词时遇到困难，需要加强对发音规则的指导。

-学生可能在理解和运用新句型时感到困惑，需要通过实际情境的练习来加深理解。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，在课堂口语表达时遇到挑战，需要教师鼓励和引导。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：译林版英语教材、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：英语学习软件、动画视频片段

-教学手段：实物道具（如姓名牌）、图片卡片、互动游戏

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnUnit2What’syourname?Cartoontime.First,letssingasongtogether.[播放歌曲Hello,Hello,Hello!]

2.Verygood!Now,letstalkaboutourfriends.Canyoutellmethenamesofyourfriends?[邀请几位学生回答]

3.OK,nowletsseehowthecartooncharactersintroducethemselves.[播放动画片段]

二、课文主旨内容探究

1.观看动画片段，引导学生关注以下内容：

-识别新单词cartoon,friend,nice,boy,girl

-理解新句型What’syourname?Mynameis...Nicetomeetyou.

2.[暂停动画]Ask:Whatdidyouseeinthecartoon?(Studentsanswer:cartooncharacters,friends,etc.)

3.引导学生模仿动画中的对话，练习新句型和单词：

-Teacher:What’syourname?(指着一位学生)

-Student:Mynameis...

-Teacher:Nicetomeetyou.

-Student:Nicetomeetyoutoo.

三、教学内容详细讲解

1.教授新单词：

-Teacher:Now,letslearnsomenewwords.(展示单词卡片，引导学生跟读并模仿发音)

-Teacher:Canyouspellthesewords?(引导学生拼写单词)

2.教授新句型：

-Teacher:Now,letslearnhowtointrodu