Unit 4 Living with technology Integrated skills 1 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册.docxVIP

Unit4LivingwithtechnologyIntegratedskills1说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4LivingwithtechnologyIntegratedskills1说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

设计意图

本课为高中英语选择性必修第二册Unit4LivingwithtechnologyIntegratedskills1。本课旨在帮助学生巩固对科技在生活中应用的理解，提高他们的实际运用能力。通过本课的学习，学生能够理解文本内容，学会在具体情境中运用所学知识进行交际，并激发他们对科技与生活关系的思考。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的英语基础，能够理解并运用基本的语法结构和词汇。此外，他们可能对科技在日常生活中的应用有一定的了解，但可能缺乏对科技发展及其对社会影响的深入思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对科技话题普遍感兴趣，他们喜欢探索新技术和新产品。在学习能力方面，学生具备较强的阅读理解能力和一定的听力技能。学习风格上，部分学生可能偏好通过小组讨论和合作学习来提高语言运用能力，而另一些学生可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂科技概念时可能遇到困难，尤其是在处理专业术语和抽象概念时。此外，将科技知识应用于实际情境中的语言表达可能是一个挑战。部分学生可能对科技与伦理、隐私等社会问题缺乏深入思考，这可能会影响他们对相关话题的讨论和写作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是Unit4Livingwithtechnology的相关篇章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示科技产品应用场景的图片、科技发展的时间线图表以及科技新闻视频片段。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保实验操作台的安全和可用性，以便进行与科技相关的模拟实验或实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技在日常生活中的应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为科技在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些日常生活中常见的技术产品图片或视频片段，如智能手机、智能家居设备等，让学生初步感受科技的魅力或特点。

简短介绍科技在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技案例进行分析，如可再生能源、虚拟现实技术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技相关的主题进行深入讨论，如“科技对教育的影响”或“科技伦理问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科技对生活影响的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高他们的创新能力。

过程：

介绍一些与科技相关的在线资源或图书，鼓励学生课后进一步探索。

提供一些科技创新的挑战或竞赛信息，激发学生的兴趣和参与