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第六单元（说课稿）二年级语文上册同步备课系列（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第六单元（说课稿）

2.教学年级和班级：二年级语文上册

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过阅读理解课文内容，提高学生准确、流畅地表达自己的想法和感受的能力。

2.增强学生的文化理解，引导学生感受中国传统文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。

3.提升学生的审美鉴赏能力，通过欣赏课文中的优美语句，培养学生对语言的敏感度和审美情趣。

4.培养学生的思维品质，通过分析课文中的逻辑关系，锻炼学生的思维逻辑性和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经具备一定的语文基础，能够认识简单的汉字，掌握基本的拼音和书写规则。在阅读方面，他们能够阅读简单的短文，理解基本的故事情节。但在深入理解课文内涵和运用语言表达方面，学生们的水平参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对语文学习也有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过图画和游戏来学习，而另一些学生则更倾向于静心阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能对一些生僻字词感到困惑，难以理解课文中的寓意和道理。在语言表达上，学生可能缺乏丰富的词汇和恰当的表达方式。此外，由于年龄特点，学生可能难以长时间集中注意力，容易受到外界干扰。针对这些挑战，教师需要采取多样化的教学方法，帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级语文上册》教材，并准备相应的同步练习册。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、动画视频，以及相关的成语故事卡片，以帮助学生更好地理解课文和文化背景。

3.教学工具：准备白板或黑板，以及粉笔或白板笔，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动，同时准备实验操作台，用于进行简单的语文实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《第六单元》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道这篇课文讲述了什么故事吗？它与我们的生活有什么联系？”

展示一些关于课文主题的图片或视频片段，让学生初步感受课文内容。

简短介绍课文的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、角色和主题。

过程：

讲解课文《第六单元》的故事背景，包括主要角色和情节发展。

详细介绍课文中出现的角色和他们的性格特点，使用人物关系图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文主题的特性和重要性。

过程：

分析课文《第六单元》中的几个关键场景，探讨这些场景如何体现主题。

讨论课文中角色的行为和选择，以及这些行为对故事发展的影响。

引导学生思考课文主题在现实生活中的意义，以及如何在日常生活中体现这些价值观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与课文主题相关的问题，如“如果我是故事中的角色，我会怎么做？”

小组成员互相交流意见，共同探讨解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和小组讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾课文《第六单元》的基本情节、角色和主题。

强调课文主题在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将课文中的价值观应用到自己的生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

过程：

介绍与课文主题相关的课外阅读材料或影视作品，鼓励学生课后自主探索。

提出一些开放性问题，引导学生思考课文主题在更广泛领域中的应用。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代寓言故事集》：通过阅读寓言故事，学生可以进一步了解中国古代的智慧和文化，同时学