2023一年级数学上册 二 比一比第1课时 比长短 比高矮说课稿 苏教版.docx

2023一年级数学上册二比一比第1课时比长短比高矮说课稿苏教版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2023一年级数学上册二比一比第1课时，主要学习比长短、比高矮。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对长度和高度的认识有关，通过实际操作和观察，帮助学生建立对长度和高度的基本概念。

核心素养目标

培养学生的观察能力，通过实际操作和比较，让学生学会观察、比较、分析，提高学生的逻辑思维能力。同时，培养学生的数学应用意识，让学生在生活中发现数学，运用数学，提高解决实际问题的能力。此外，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

学情分析

一年级的学生正处于从幼儿园过渡到小学的关键时期，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识基础：学生在入学前可能已经对长度和高度有一定的感性认识，但缺乏系统化的数学概念。他们对长度和高度的理解主要来源于日常生活中的观察，如比较玩具的大小、比较书本的厚薄等。

2.能力水平：一年级学生的抽象思维能力初步形成，但尚处于发展阶段。他们在观察、比较、分析等方面的能力有限，需要通过具体、直观的教学方法来引导。

3.素质特点：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们在课堂上可能表现出活泼好动、参与度高的特点。

4.行为习惯：一年级学生的行为习惯尚未完全形成，他们需要教师耐心引导，培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极回答问题、遵守课堂纪律等。

5.对课程学习的影响：由于学生的知识基础和认知能力有限，他们在学习比长短、比高矮时可能会遇到困难。因此，教师需要根据学生的实际情况，采用适合的教学方法，如直观演示、动手操作等，帮助他们理解和掌握相关概念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解比长短、比高矮的基本概念。

2.演示法：通过实物或教具的演示，直观展示长短、高矮的比较过程。

3.实践法：让学生通过动手操作，如使用尺子测量，亲自体验比较长短、高矮的活动。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示不同长度和高度的物体图片，帮助学生直观理解。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习比较长短、高矮。

3.实物操作：准备不同长度和高度的物品，让学生亲自操作，加深对概念的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示不同长度和高度的物品，如两根绳子、两个盒子等。

-引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这些物品有什么不一样吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是比长短、比高矮，让我们一起来看看如何比较它们吧。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解比长短的方法：

-拿出两根绳子，一边长一边短，让学生观察并说出哪根长哪根短。

-引导学生用“长”和“短”这两个词来描述物体的长度。

-通过实物演示，让学生理解“比长短”的概念。

-教师讲解比高矮的方法：

-拿出两个盒子，一边高一边矮，让学生观察并说出哪个盒子高哪个盒子矮。

-引导学生用“高”和“矮”这两个词来描述物体的高度。

-通过实物演示，让学生理解“比高矮”的概念。

-教师通过图片或视频展示更多例子，让学生进一步理解长短和高矮的比较。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行长短和高矮的比较练习，每组选择一组物品进行比一比。

-教师巡视指导，纠正学生的错误，并鼓励他们用正确的词汇描述。

-学生展示比较结果，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调比长短、比高矮的方法。

-提问学生：“今天我们学会了什么？”

-学生回答后，教师总结：“我们学会了如何比较物体的长短和高矮，希望同学们在生活中也能运用这些知识。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起找找家里有哪些物品可以比长短、比高矮，并记录下来。

-强调作业要求：用正确的词汇描述物品的长短和高矮，并尝试用尺子测量一下。

-提醒学生：下节课我们将分享大家的作业，希望大家积极参与。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-长短和高矮的测量工具：介绍尺子、卷尺等测量工具的使用方法，以及如何使用它们来测量物体的长度和高度。

-自然界中的长短和高矮：收集图片或视频资料，展示自然界中存在的长短和高矮现象，如树木的高度、山脉的长度等。

-日常生活中的长短和高矮：收集生活中的实例，如家具的高度、书籍的厚度等，让学生了解长短和高矮在生活中的应用。

2.拓展建议：

-家庭测量活动：鼓励学生在家里进行测量活动，如测量房间的长度、家具的高度等，并记录下来。

-制作测量工具：引导学生利用废旧材料制作简