苏教版六年级上册数学1.1《长方体和正方体的认识》说课（课件）.pptx

苏教版·六年级上册第一单元

目录

教材分析

01

学情分析

02

教学目标、重难点

03

教法学法

04

教学过程

05

教学反思

05

（一）教材分析

本课时是苏教版小学数学六年级上册第一单元的开篇，长方体和正方体是最基本的立体图形。教材通过让学生观察实物、模型等活动，引导学生认识长方体和正方体的特征，为后续学习表面积、体积等知识奠定基础。

一、教学设计

（二）学情分析

六年级学生已具备一定的观察、分析及空间想象能力。但对于长方体和正方体特征的准确把握，尤其是棱、顶点等概念的深入理解可能存在困难，需要通过直观感知与动手操作来强化认知。

一、教学设计

1、教学目标

1.

知识目标：让学生掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征，理解长方体和正方体的关系。

2.

能力目标：培养学生观察、操作、分析及空间想象能力。

3.

情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

一、教学设计

（三）教学目标和重难点

（三）教学目标和重难点

2、教学重点

掌握长方体和正方体的特征。

3、教学难点

理解长方体和正方体的关系以及长方体的长、宽、高的相对性。

一、教学设计

（四）教法学法

教法:启发式、互动式与讲授式教学结合。

学法:独立思考、合作交流。

一、教学设计

情景引入

引起思考

情境导入

国家游泳中心

人民公园雕塑

找一找，图中有哪些立体图形？

探索新知

生活中还有哪些物体的形状也是长方体？

后

长方体有几个面？从不同的角度观察，最多能同时看到几个面？

前

上

下

右

左

长方体有6个面，最多能同时看到3个面。

面

棱

两个面相交的线叫作棱，

顶点

三条棱相交的点叫作顶点。

长方体有几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特点？看一看，量一量，比一比，并与同学交流。

长方体

面

6个面都是长方形（也可能有2个相对的面是正方形），相对的面完全相同

棱

顶点

后

前

上

下

右

左

长方体

面

6个面都是长方形（也可能有2个相对的面是正方形），相对的面完全相同

棱

12条棱

相对的棱长度相等

顶点

8个顶点

判断：有6个面，12条棱和8个顶点的立体图形一定是长方体。

×

长方体相交于同一顶点的三条棱的长度，分别叫作它的长、宽、高。

长

宽

高

你能指出长方体的长、宽、高各有几条吗？

长方体的棱长和=长×4+宽×4+高×4

=（长+宽+高）×4

正方体有几个面、几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特点？与同学交流。

正方体

面

6个面

完全相同的正方形

棱

12条棱

长度都相等

顶点

8个顶点

正方体具有长方体的所有特征吗？

长方体

正方体

面

6个面都是长方形（也可能有2个相对的面是正方形），相对的面完全相同

6个面

完全相同的正方形

棱

12条棱

相对的棱长度相等

12条棱

长度都相等

顶点

8个顶点

8个顶点

长方体

正方体

长=宽=高

正方体是长、宽、高都相等的长方体，是一种特殊的长方体。

可以用下图来表示正方体和长方体的关系。

1.（1）右图中，哪个是正方体，哪个是长方体？

（2）正方体的棱长是多少？有几个面完全相同？

（3）这个长方体的长、宽、高各是多少？有几个面是正方形？其余几个面完全相同吗？

右边的是正方体，左边的是长方体。

正方体的棱长是5cm，有6个面完全相同。

长方体的长是5cm，宽是4cm，高是5cm，有2个面是正方形，其余4个面完全相同。

长方体的棱长和=长×4+宽×4+高×4

=（长+宽+高）×4

长方体和正方体的认识

教学反思

在教学过程中，通过让学生动手摸一摸、数一数等活动，较好地调动了学生的积极性。但部分学生在理解长方体长、宽、高的相对性时仍有些吃力，后续可增加更多对比、变式练习。同时，在引导学生总结特征时，可给予更多时间让学生自主表达，以加深理解。整体而言，需进一步关注学生个体差异，优化教学方法。