九年级物理全册第十五章第一节电阻和变阻器教案新版沪科版.docVIP

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第一节电阻和变阻器

教学目标

认知目标：

了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。

知道正确运用变阻器的方法

实力目标：

培育学生的视察实力、创新实力、推断推理实力和归纳总结实力。

情感目标：

激发学生运用所学的学问说明变阻器变更电阻的道理，激发学生产生动手操作运用变阻器的欲望。

重点：

1、电阻，确定电阻大小的因素，电阻的单位及其换算关系。

2、滑动变阻器的构造、原理和运用方法。

难点：

1、理解电阻的概念及确定电阻大小的因素。

2、依据滑动变阻器滑片的移动方一直推断连入电路中电阻的变更状况以及对电路中电流的影响。

教学方法：探究法，演示法，探讨法

教学过程

一、复习课题

1什么电阻？确定电阻大小的因素是什么？

2查询有关变阻器的相关学问。

3参考教学目标试着制作滑动变阻器

二、教学程序

1：创建情景、激发爱好、导入新课

师：上节课我们通过试验探讨和探究了一个重要课题《电阻》。请同学们回答：

（1）什么叫电阻？电阻的单位是什么？（2）导体的电阻是有哪些因素确定的？

师：今日这节课，我们将接着通过试验，同时利用一些网上的资源去探究和探讨本章另外的一个课题《变阻器》。

2：指导自学、探讨答疑、启发释疑、进行新课

（1）：滑动变阻器的结构、符号和结构示意图

师：演示试验（让学生留意视察试验现象）

试验1：出示台灯调整台灯的亮度变更。

演示2：出示收音机调整收音机的音量的变更。

试验完毕请学生思索看到什么现象？听到什么现象？

生：调整旋钮时，台灯和收音机的亮度和音量发生了变更。

提出问题：刚才我给同学们演示的是两个特别简洁的物理现象，针对这两个现象请同学们思索台灯和收音机是采纳什么方法使其亮度和音量发生变更的？（学生思索）

师：为了解决给问题下面我们将通过试验去探究和探讨解决问题的方法。

师：演示试验出示自制的“直线式变阻器”，移动导线夹变更灯泡的亮度。

提出问题：“直线式变阻器”中电流的路径；思索它是怎样变更电路中电流的大小的？

生：（探讨、分析）靠变更接入电路中的合金线的长度来变更电阻的，从而变更电流的。

师：依据刚才的试验我们很简洁说明刚起先提出的问题，刚起先我们看到的台灯和收音机其实就是通过变更与灯串联的电阻的大小从而使其亮度发生变更的。我们就把能够很便利的变更电阻大小的仪器叫变阻器，这也就是今日我们重点探讨的课题，围绕这样一个课题，我给大家提出四个小课题，下面我们就分别去探讨。

电脑展示课题1：示教板的电阻线加上可以移动的导线夹就组成一个最简洁的“直线式变阻器”那么该变阻器有何缺点？怎样改进？改进时应留意什么？

生：分组探讨

生A：太长了，可把合金线绕成一匝匝线圈。

师：绕在什么样的物体上？密绕后线圈之间导通了怎么办？

生B：绕在绝缘体上，如一个瓷筒、一个木棍上；为防止线圈间相互导通，可在合金线的表面涂上绝缘漆。

师：依据实际应选瓷筒，合金线表面涂漆，那么涂漆后，导线头与合金线不能接通了，怎么办？

生C：在导线头与合金线接触处的漆刮去。

师：还有什么缺点？怎样改进？

生D：导线头与合金线滑动接触时，运用不便利。

师：依据刚才同学们的探讨老师出示实物演示制作的过程。最终出示滑动变阻器的实物，比照实物讲解并描述，并结合从网上下载的资料让学生相识变阻器的结构、结构示意图以及符号。

（2）：滑动变阻器的原理和作用

师：刚才我们共同学习了变阻器的结构，那么变阻器的作用是什么？原理是什么？

师生探讨，最终电脑展示。

（3）：滑动变阻器的连线方法

师：变阻器有四个接线柱，但是连入电路中只能接其中的两个接线柱，那么如何接线呢？下面我们将通过试验去探讨和探究。在试验之前师生共同探讨试验方案。

试验目的：

试验电路：在电路中串联一个电流表，目的是为了视察滑片P移动时电流的变更状况，从而通过电流的变更状况去了解变阻器连入电路中电阻的变更状况。因此在试验中肯定要留意视察电流表示数的变更状况以及灯泡的亮度变更状况。

试验步骤：变阻器有四个接线柱，两两搭配有六种可能，分六组进行，每小组试验一种状况，试验完毕将结果填表格中，并请各组汇报展示。

师：支配分组探究试验，探讨变阻器的连线方法。

投影展示各组试验结果，师生共同探讨归纳总结。（加深信息反馈，培育学习实力）

师：经过探讨可以看出有两种接法不行取，余下的四种接法有何共同特点？请学生用一句话来概括。

生：一上一下搭配好，主要看下。

师：电脑展示随堂练习（1）、（2）、（3）。

（4）变阻器的运用

师：我们学习变阻器的目的是为了更好的去运用变阻器，下面就请同学们来看一个课件，通过课件去了解应如何运用变阻器。

课件展示，思索运用变阻器应留意什么？

1：了解变阻器的铭牌2：应串联在电路中3：在闭合开关之前变阻器的阻值应调到最大。

3：概括归纳、巩固深化、开发智力]

师：请学生总结本节