《分数的初步认识——分数的简单应用》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

《分数的初步认识——分数的简单应用》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《分数的初步认识——分数的简单应用》是人教版三年级上册数学教材中的重要内容。本节课旨在帮助学生理解分数的意义，初步掌握分数的简单应用。教材通过具体的生活情境，引导学生观察、操作、比较，逐步建立分数的概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过分数的初步认识，让学生学会从整体中分出部分，理解分数的含义，并能将分数应用于解决实际问题。同时，发展学生的直观想象和数学建模能力，通过操作活动建立分数与实际情境的联系，提升学生的应用意识和创新意识。

三、学情分析

三年级学生对数学学科的兴趣较高，好奇心强，但对抽象概念的理解能力尚在发展阶段。学生在之前的数学学习中，已经对数、量、图形等基础概念有所接触，具备了一定的数学基础。然而，由于年龄特点，他们的抽象思维能力相对较弱，对分数这一概念的理解可能存在一定的困难。

在知识方面，学生对整体与部分的关系有一定认识，但对分数的实际意义和计算方法还缺乏深入理解。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力和初步的观察、比较能力，但在逻辑推理和问题解决方面还需进一步培养。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和分析问题的能力有待提高。

此外，学生在学习过程中存在一些行为习惯问题，如注意力不集中、依赖性强等，这些都会对课程学习产生一定影响。针对这些学情，本节课将注重通过直观教学、动手操作和合作学习等方式，帮助学生建立分数的概念，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如小饼干、纸片等）、计时器。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络教学资源库，提供相关的教学视频和互动练习。

4.教学手段：小组合作学习、动手操作、游戏活动、故事导入、情境模拟等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-活动一：情境导入

教师展示生活中常见的蛋糕、饼干等实物，引导学生思考如何将这些物品平均分成几份，每份有多少。

学生回答后，教师总结出将整体分成若干份，每份的表示方法。

-活动二：复习导入

回顾上节课学习的内容，提问学生如何用数表示整体和部分，以及如何用图形表示分数。

学生回答后，教师引导学生思考如何用分数表示生活中的一些事物。

2.讲授新知（20分钟）

-活动一：分数的意义

教师展示分数的概念图，引导学生观察并总结分数的意义。

学生回答后，教师讲解分数的意义，强调分数表示的是整体中的部分。

-活动二：分数的表示方法

教师演示如何用线段图表示分数，并让学生尝试用线段图表示简单的分数。

学生操作后，教师讲解线段图的表示方法，强调分数的分子表示分成的份数，分母表示总的份数。

-活动三：分数的应用

教师出示生活情境题，如：“一个苹果被平均分成4份，吃了其中的3份，请问吃了多少分数的苹果？”

学生独立完成练习，教师巡视指导。

-活动四：小组合作

将学生分成小组，每组选择一个生活情境题，共同讨论并完成解题过程。

教师巡视指导，鼓励学生积极表达自己的思路。

3.巩固练习（10分钟）

-活动一：基础练习

教师出示分数的简单应用题，如：“一个长方形被平均分成3份，每份是它的几分之几？”

学生独立完成练习，教师巡视指导。

-活动二：拓展练习

教师出示一些稍有难度的分数应用题，如：“一个圆形被平均分成4份，其中1份是红色的，请问红色部分占整个圆形的几分之几？”

学生独立完成练习，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分数的意义、表示方法和应用。

-学生总结本节课的收获，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成教材中的练习题和课后思考题。

-学生认真听讲，了解作业要求，确保课后能够巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够正确理解分数的意义，知道分数表示的是整体中的部分，并能用分数表示简单的几何图形和实际生活中的事物。学生能够熟练运用分数的表示方法，如线段图、分数条等，来展示分数的大小和关系。

2.能力提升方面：

学生在动手操作和合作学习的过程中，提高了观察能力、分析问题和解决问题的能力。通过分数的实际应用，学生学会了如何将数学知识与生活实际相结合，提高了数学建模和数学应用能力。

3.思维发展方面：

学生在学习分数的过程中，逐步培养了抽象思维和逻辑推理能力。通过分数的简单计算和应用，学生学会了如何将复杂问题