初中科学中小学衔接课程：重力.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中科学

年级

中小学衔接

学期

秋季

课题

重力

教学目标

1.能叙述重力的意义，确认重力的方向。

2.知道重力的测量方法，会用弹簧测力计测物体的重力。能自主探究重力大小的影响因素。

教学重难点

教学重点：

1.能运用重力知识解决生活问题。

2.探究重力大小的影响因素。

教学难点：

1.重力方向的应用。

2.探究重力大小的影响因素。

教学过程

任务一：寻找重力存在的实例

你能否列举重力存在的实例，地球对周围的一切物体都有向下吸引的作用。

任务二：探究重力作用点：重心；

质量分布均匀、形状规则的物体：几何中心。

形状不规则的物体:悬挂法；

（3）用支撑法找重心。

任务三：探究重力的方向

1.将小球悬挂在铁架台的横杆上,待小球静止时,观察细线的方向,在图甲中画出细线的位置。

2.将铁架台倾斜一个角度，观察细线的方向，在图乙中画出细线的位置。

课堂训练：

1.为什么建筑工人常常利用如图所示的重垂线检测墙体是否竖直？

2.能用重垂线做一个水平仪吗？

任务四：探究影响重力大小相关因素

物体的体积？物体的质量？物体的材料？

实验设计：

体积大的泡沫和体积小的铜块，泡沫的体积。

用弹簧秤测得两者受到的重力。

将体积相同的铝块和铜块分别放在天平的两个托盘上，铜块的质量较。

用弹簧秤测得铜块受到的重力。

以上实验表明：重力跟物体的体积无关，跟物体的质量有关。

【实验】器材：一只弹簧测力计、4只质量均为50克的钩码。

过程：把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们受到的重力。把有关数据填入下表内。

数据处理：以质量为横坐标，重力为纵坐标，建立如图的直角坐标系。根据表格中的数据，在坐标系上描点，连接这些点，看看重力和质量有什么关系?

实验结论：物体质量越大，物体受到的重力也越大。

课外阅读：

跟地球一样，在其他所有星球上，物体也会由于星球对它的吸引而受到指向该星球球心的力。如果我们把这些力也叫重力的话，那么，物体在某星球上受到的重力不仅跟物体本身的质量有关，还跟该星球的质量、半径等因素有关。由于不同的星球，质量和半径各不相同，所以，同一物体在不同星球上受到的重力并不相等。下表列出的是质量为1千克的物体，在不同星球上受到的重力。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。