2024秋七年级数学上册 第三章 一元一次方程3.2 解一元一次方程（一）合并同类项 2用移项法解一元一次方程说课稿（新版）新人教版.docxVIP

2024秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.2解一元一次方程（一）合并同类项2用移项法解一元一次方程说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2024秋七年级数学上册第三章《一元一次方程》中的3.2节“解一元一次方程（一）合并同类项2用移项法解一元一次方程”。本节课旨在帮助学生掌握移项法解一元一次方程的基本步骤，并能够熟练运用该方法解决实际问题。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生深入理解一元一次方程的解法。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达问题解决过程的能力，提高逻辑推理和数学建模素养。

2.通过探究移项法解一元一次方程的过程，增强学生数形结合和直观想象能力。

3.引导学生体会数学与生活的联系，提升应用数学知识解决实际问题的能力。

三、学情分析

本节课针对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自控能力相对较弱。在数学学习方面，学生已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的数学概念和运算，但对一元一次方程的理解还处于初步阶段。

在知识层面，学生对于一元一次方程的基本概念有一定了解，但可能对合并同类项和移项法的具体操作步骤掌握不够熟练。在能力方面，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力正在逐步发展，但独立思考和创新能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这在学习一元一次方程时可能会影响他们对问题的深入理解和解决。此外，学生在课堂上的参与度和积极性也影响着教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如数字卡片、方程模型）、教学软件（数学学习软件）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：一元一次方程相关教学视频、动画演示、在线解题工具。

4.教学手段：板书、实物演示、小组讨论、课堂练习、课后作业。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习一元一次方程的基本概念和合并同类项的规则。

设计预习问题：围绕“如何用移项法解一元一次方程”，设计问题如“如何识别方程中的同类项？如何进行移项操作？移项时要注意什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解一元一次方程和同类项的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如在移项过程中可能会遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解移项法解一元一次方程的基本步骤，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如解决购物问题，引出“如何用移项法解一元一次方程”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解移项法的原理和步骤，结合具体例子，如2x+5=13，让学生理解如何将方程中的未知数项移到一边，常数项移到另一边。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内尝试解方程，并分享解题过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如移项时符号如何处理。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决方程，如解方程3y-7=2y+5。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解移项法的概念和步骤。

实践活动法：通过小组讨论和实际解题，让学生在实践中掌握移项法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解移项法解一元一次方程的步骤，掌握解题技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置如“解一元一次方程”的课后作业，包括不同难度的题目，以巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与一元一次方程相关的拓展练习和问题解决案例，如数学竞赛题目或实际应用问题。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，如解方程组或应用一元一次方程解决实际问题。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的练习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能，通过拓展学习，提升学生的数学思维能力和问题解决能力。通过反思总结，帮