高中语文 第九单元 第18课《红高粱》——罗汉大爷说课稿 新人教版选修中国小说欣赏.docxVIP

高中语文第九单元第18课《红高粱》——罗汉大爷说课稿新人教版选修中国小说欣赏

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中语文第九单元第18课《红高粱》——罗汉大爷说课稿新人教版选修中国小说欣赏

课程基本信息

1.课程名称：高中语文第九单元第18课《红高粱》——罗汉大爷

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生从人物形象、情节结构、语言风格等方面欣赏《红高粱》的艺术魅力。

2.提升学生的文化理解力，通过分析作品中的历史背景和民族特色，加深对民族文化和历史的认识。

3.增强学生的语言运用能力，通过仿写、讨论等方式，锻炼学生运用文学语言表达思想和情感的能力。

4.培养学生的思辨能力，引导学生对作品中的道德伦理问题进行思考，形成自己的价值判断。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一年级的学生在之前的学习中已经接触过一些中国现代文学作品，对小说的基本结构、人物形象、情节发展等有一定的了解。他们可能对鲁迅、巴金等作家的作品有所了解，但《红高粱》作为莫言的作品，对于他们来说可能是一个新的学习内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级的学生对文学作品普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来感受不同的文化和历史。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够分析人物性格和作品主题。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，由于《红高粱》是一部具有较强地域色彩和民族特色的小说，学生可能对作品中的方言和地方文化感到陌生，这可能会影响他们对作品的理解。其次，小说中的一些情节和人物关系较为复杂，学生可能难以把握其中的逻辑关系。此外，学生对作品中的暴力、死亡等敏感话题可能产生不适，需要教师引导他们正确看待和处理这些内容。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、书籍《红高粱》原著

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：莫言作品相关视频资料、网络文学评论文章、在线文学论坛

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引导学生回顾已学过的中国现代文学作品，激发学生对《红高粱》的兴趣。

学生：同学们，我们之前学习过哪些中国现代文学作品？它们有哪些共同点？

2.老师简要介绍莫言及其作品《红高粱》，引入新课。

老师：今天我们要学习的是莫言先生的代表作《红高粱》，这是一部具有强烈地域色彩和民族特色的作品。

二、新课导入

1.学生阅读《红高粱》选段，初步感知作品内容。

学生：请大家阅读教材中的《红高粱》选段，注意观察人物形象、情节发展和主题思想。

2.老师引导学生分析选段中的人物形象，如罗汉大爷的性格特点。

老师：请同学们分析选段中罗汉大爷的人物形象，可以从他的外貌、语言、行为等方面进行描述。

三、课文主旨内容探究

1.学生分组讨论，总结《红高粱》的主题思想。

学生：我们小组讨论了一下，《红高粱》的主题思想主要有：对民族精神的赞扬、对生命力的讴歌、对爱情的追求等。

2.老师引导学生分析作品中的情节结构，如罗汉大爷的生死历程。

老师：请同学们分析罗汉大爷的生死历程，他是如何面对生死考验的？

四、全文侧重点分析

1.老师讲解《红高粱》的艺术特色，如人物塑造、语言风格等。

老师：《红高粱》在人物塑造上具有鲜明的个性，如罗汉大爷的豪爽、直率；在语言风格上，作品采用了方言，富有地方特色。

2.学生通过小组合作，分析作品中的意象，如红高粱、高粱酒等。

老师：请同学们分析作品中的意象，如红高粱、高粱酒等，它们在作品中具有怎样的象征意义？

五、实际性教学内容

1.老师引导学生思考《红高粱》中的道德伦理问题。

老师：在《红高粱》中，罗汉大爷为了生存，不惜牺牲自己的生命，这种做法是否值得赞扬？请同学们谈谈自己的看法。

2.学生仿写《红高粱》中的片段，如罗汉大爷的对话。

老师：请同学们仿写一段罗汉大爷的对话，注意语言的生动性和地方特色。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调《红高粱》的主题思想和艺术特色。

老师：今天我们学习了《红高粱》这一课，了解了莫言先生的创作风格和人物塑造特点。希望大家在今后的学习中，能够继续关注中国现代文学，感受文学的魅力。

2.学生分享自己的学习心得，巩固所学知识。

学生：通过今天的学习，我对《红高粱》有了更深入的了解，感受到了作品中人物的坚强和勇敢，也体会到了生命的可贵。

七、布置