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4.设计塔台模型说课稿-2023-2024学年科学六年级下册教科版

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设计意图

本节课以“设计塔台模型”为主题，旨在引导学生运用科学方法，结合六年级下册教科版中关于结构设计和力学知识，通过小组合作、动手实践，培养学生的创新思维和解决问题的能力。课程设计紧密围绕教材，注重学生主体地位，强调实践操作，提高学生综合素养。

核心素养目标

1.培养学生运用科学探究方法解决问题的能力。

2.增强学生的合作意识和团队协作能力。

3.提升学生创新思维和设计能力，培养科学精神。

4.强化学生动手实践能力，提高工程素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的科学知识和基本技能，如观察、实验、记录和分析数据等。他们对基本的力学原理有一定的了解，能够识别简单的结构类型和功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对建筑和工程类活动通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作和解决实际问题。他们在学习上具有一定的逻辑思维能力和空间想象力，但个体差异较大。部分学生可能更擅长独立思考，而另一些学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在设计塔台模型时可能会遇到的问题包括对力学原理理解不够深入，导致结构设计不合理；在团队合作中可能存在沟通不畅或分工不均的情况；此外，时间管理和材料选择也是学生可能面临的挑战。

教学资源

1.硬件资源：塔台模型搭建材料（如竹签、木块、橡皮筋等）、剪刀、胶水、量角器、计时器。

2.软件资源：科学六年级下册教科版教材、教学课件。

3.课程平台：校园网络、班级学习平台。

4.信息化资源：在线视频教程、力学原理动画演示。

5.教学手段：实物展示、小组讨论、实验演示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示高楼大厦或桥梁的照片，提问学生：“你们知道这些建筑是如何建成的吗？它们需要哪些结构来支撑？”以此激发学生对建筑结构的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的力学原理，如重力、支撑力、摩擦力等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解塔台模型的设计原则，包括稳定性、承载力和美观性。

-举例说明：展示几个不同类型的塔台模型，分析其设计特点，如三角形结构的稳定性、材料的选择等。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个塔台模型，并说明设计思路。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：各小组按照设计方案，动手搭建塔台模型。在搭建过程中，学生需要运用所学知识，如计算支撑力、选择合适的材料等。

-教师指导：巡视各小组，观察学生在搭建过程中的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，强调塔台模型设计的关键要素。

-邀请学生分享自己的设计心得，引导学生总结成功经验和遇到的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生根据所学知识，设计一个更复杂的塔台模型，并尝试解决实际问题，如如何提高塔台的承载能力。

-要求学生下节课带来自己的设计图纸和模型，以便进行展示和交流。

教学过程详细安排如下：

**第一课时**

1.导入（5分钟）

-展示高楼大厦和桥梁图片，提问：“你们知道这些建筑是如何建成的吗？”

-回顾上节课的力学原理。

2.新课呈现（15分钟）

-讲解塔台模型设计原则。

-展示不同类型的塔台模型，分析设计特点。

3.巩固练习（30分钟）

-分组讨论，设计塔台模型。

-动手搭建塔台模型。

**第二课时**

1.课堂总结（10分钟）

-回顾本节课所学内容。

-学生分享设计心得。

2.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：设计更复杂的塔台模型。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-建筑结构图集：提供不同类型建筑的结构图，如桥梁、高楼、体育馆等，让学生了解实际建筑的结构设计。

-材料科学资料：介绍不同建筑材料的特性和应用，如钢铁、混凝土、木材、玻璃等，帮助学生理解材料选择对结构设计的影响。

-古代建筑技术：研究古代建筑如长城、故宫等，探讨古代工匠如何利用当时的技术和材料建造宏伟的建筑。

-现代建筑案例：分析现代著名建筑的设计理念和技术，如悉尼歌剧院、迪拜哈利法塔等，激发学生对现代建筑技术的兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以访问当地图书馆或在线资源，查找与建筑结构相关的书籍和文章。

-鼓励学生参加学校或社区的科学展览，了解最新的建筑技术和设计理念。

-组织学生参观附近的建筑工地或已经建成的建筑，实地观察建筑结构和材料的使用。

-通过网络视频教程，学习建筑设计的软件操作，如AutoCAD、SketchUp等，提高学生的设计技能。

-安排学生参与学校科技活动，如模型制作比赛，锻