Unit 6 A Day in the Life Section B Let me show you around ! Period VI Project 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit6ADayintheLifeSectionBLetmeshowyouaround!PeriodVIProject说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课是基于人教版英语七年级上册Unit6ADayintheLifeSectionBLetmeshowyouaround!的第六课时Project。在设计本课时，我以培养学生的实际语言应用能力为目标，结合学生的年龄特点和认知水平，采取以下思路：

1.通过复习SectionB的词汇和句型，巩固学生对本单元重点知识的掌握。

2.利用图片和实物，引导学生进行实际场景的模拟，提高学生的口语表达能力。

3.通过小组合作，让学生自主设计校园导览，培养他们的团队合作精神和创造力。

4.设计趣味性强的互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.结合学生的实际生活，让学生学会如何用英语介绍自己的学校和日常生活。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型介绍学校环境和个人日常活动的能力。

2.文化意识：通过介绍学校生活，增进学生对校园文化的理解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在设计和介绍校园导览时，展现创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，以及在真实语境中解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握并运用本单元的核心词汇，如“gym,library,computerlab,playground”等，以及相关句型，例如“Howdoyougetto...?It’snextto...”。

②能够根据实际情况，用英语介绍学校环境和日常活动，提高学生的口语表达能力。

2.教学难点

①正确使用方位词和介词，如“infrontof,behind,nextto,between”等，来描述学校建筑的位置关系。

②在实际语境中灵活运用情态动词“can”和“must”来提出请求和建议，例如“CanIgotothelibrary?Youmustn’truninthehallway.”。

③培养学生通过观察图片或实物，自主构建对话和导览信息的能力，以及如何在小组合作中有效沟通和协商。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版英语七年级上册教材，以便于学生查阅和复习。

2.辅助材料：准备校园建筑和设施的图片、校园地图、相关视频片段，以辅助学生更好地理解和参与模拟导览活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具和展示材料，以便于学生进行合作设计和展示。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师展示一张校园的图片，并提问：“Canyounametheplacesinthispicture?”

-学生回答后，教师继续提问：“Howdoyoudescribethelocationoftheseplaces?”

-学生思考并回答，教师引导学生使用本单元的词汇和句型。

-教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtoshoweachotheraroundourschool.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示本节课的核心词汇和句型，并使用PPT或黑板进行板书。

-教师通过示例对话，演示如何用英语介绍学校环境和请求参观。

-教师引导学生跟读并模仿示例对话，注意发音和语调。

-学生分组，进行角色扮演，模拟导览场景。

-每组学生展示导览对话，教师提供即时反馈和纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个校园地图，让学生在小组内用英语描述各个地点的位置。

-每组选一名代表向全班介绍他们的校园导览，其他学生听后回答相关问题。

-教师提出问题，如：“Whereisthelibrary?Howdoyougettothegym?”，学生回答。

-教师总结学生的回答，并指出常见的错误。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师随机抽取学生，询问他们如何用英语介绍自己的学校。

-学生回答后，教师引导其他学生进行补充或提出建议。

-教师提出假设情境，如：“Ifyouareatourguide,howwouldyoushowavisitoraroundyourschool?”

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