Unit 2 Topic 2 Section D 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册.docxVIP

Unit2Topic2SectionD说课稿2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Topic2SectionD

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情景模拟，学生将提升听说技能，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过合作学习，学生将学会尊重他人观点，提高团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用本节课所学的词汇和短语，如“makeadecision”、“considercarefully”等，能够进行简单的对话交流。

②掌握描述决策过程的句型结构，如“Idecidedto...because...”和“Iconsidered...but...”，能够表达自己的观点和理由。

③通过角色扮演活动，能够运用所学语言在真实情境中进行交流，提高实际运用英语的能力。

2.教学难点，

①理解并运用复合句，特别是含有条件状语从句和原因状语从句的句子，如“Idecidedto...if...”和“Idecidedto...because...”。

②在对话中准确把握语境，根据上下文选择合适的词汇和表达方式，避免使用错误的语法结构。

③在小组讨论中，能够倾听他人意见，提出自己的观点，并能够用恰当的英语进行辩护和反驳。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、电子白板

-课程平台：仁爱科普版八年级英语教材配套电子平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语听力材料库

-教学手段：PPT课件、图片、视频片段、卡片、角色扮演道具

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生对于决策过程的理解。

2.学生分享自己的决策经历，老师引导他们用英语描述。

3.展示一张关于决策过程的图片，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于决策过程的视频，让学生观看并思考以下问题：

-视频中的人物是如何做出决策的？

-决策过程中遇到了哪些困难？

-如何解决这些困难？

2.学生分组讨论，分享自己的观点，老师巡视指导。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师呈现本节课的词汇，如“makeadecision”、“considercarefully”等，引导学生进行发音和拼写练习。

2.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

3.老师解释词汇的用法，并通过例句让学生理解其含义。

四、语法学习（15分钟）

1.老师讲解本节课的语法点：复合句，特别是含有条件状语从句和原因状语从句的句子。

2.学生通过练习题巩固语法知识，老师巡视指导。

3.老师展示一些含有复合句的例句，让学生分析句子结构，并尝试自己造句。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师带领学生阅读课文，注意以下内容：

-理解课文主旨，把握文章结构。

-关注作者的观点和论据。

-学习作者运用复合句的技巧。

2.学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和感悟。

3.老师针对学生的讨论进行点评和补充。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组分配一个情景，如“选择职业”、“选择旅游目的地”等。

2.学生根据情景进行角色扮演，运用所学词汇和语法知识进行对话。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

3.老师布置课后作业，如：

-复习本节课的词汇和语法点。

-写一篇关于自己决策过程的短文。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师用英语对本节课进行简要总结，回顾重点内容。

2.学生用英语分享自己的学习心得。

3.老师鼓励学生在课后继续学习，提高英语水平。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课所学的词汇和短语，如“makeadecision”、“considercarefully”等，在日常生活中进行简单的交流。

-学生能够运用复合句，特别是含有条件状语从句和原因状语从句的句子，进行连贯的描述和表达。

-学生在角色扮演活动中，能够运用英语进行真实情境下的交流，提高实际运用英语的能力。

2.