《几个和第几个（基数和序数）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版[001].docx

《几个和第几个（基数和序数）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

一、教学内容

《几个和第几个（基数和序数）》——2024-2025学年一年级上册数学冀教版

本节课主要内容包括：1.学习基数和序数的概念；2.通过具体情境，认识1-10的基数和序数；3.能够用基数和序数描述物体位置。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：1.数学抽象能力，通过具体实例抽象出基数和序数的概念；2.数学建模能力，能够用基数和序数描述物体的位置，建立数学模型；3.数学直观能力，通过图形和实际操作，帮助学生直观理解基数和序数的含义；4.数学运算能力，初步学会运用基数和序数进行简单的计数和排序。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生在入学前已经具备了一定的数数能力，能够从1数到10，但对基数和序数的概念理解可能较为模糊，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也有一定的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间有限。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作和游戏来学习，而另一部分学生可能更习惯于听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解基数和序数的区别时可能存在困难，因为他们可能难以区分“第几个”和“几个”的差别。此外，学生在进行物体排序和位置描述时，可能会因为空间概念的不