2024春七年级语文下册 第4单元 17短文两篇 爱莲说说课稿 新人教版.docx

2024春七年级语文下册第4单元17短文两篇爱莲说说课稿新人教版

授课内容

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024春七年级语文下册第4单元17短文两篇《爱莲说》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选短文《爱莲说》是宋代文学家周敦颐的作品，学生通过学习这篇课文，可以进一步了解古文的特点，培养阅读古文的能力。同时，这篇课文与学生在之前学习过的《岳阳楼记》等古文作品具有一定的关联性，有助于学生更好地理解古文的语言和表达方式。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信和审美鉴赏能力。通过学习《爱莲说》，学生将深入理解作者对莲花的审美情趣，提升对自然美的感悟和鉴赏能力。同时，通过分析周敦颐的文学成就，激发学生对中华优秀传统文化的自豪感和传承意识，增强文化自信。此外，课程还将引导学生学习古文的阅读技巧，提高语言理解和运用能力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解《爱莲说》中作者对莲花的象征意义，把握文章的中心思想。

解决办法：通过引导学生反复朗读、分段讲解、结合时代背景等方式，帮助学生深入理解莲花的象征意义，进而把握文章的核心思想。

2.难点：分析周敦颐的文学风格，体会其独特的表达技巧。

解决办法：通过小组讨论、对比阅读、分析作者生平和作品风格等方法，引导学生体会周敦颐的文学风格，并尝试分析其表达技巧。同时，结合多媒体辅助教学，展示相关文献和图片，帮助学生更好地理解作者的艺术特色。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍《爱莲说》的文学背景和作者生平，为学生理解文章奠定基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析莲花的象征意义，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

3.演示法：利用多媒体展示莲花的图片和视频，增强学生对莲花的直观感受，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体课件：制作图文并茂的课件，展示课文内容、作者背景和莲花的图片，提高教学直观性和吸引力。

2.网络资源：利用网络资源，搜索相关资料，丰富教学内容，拓展学生的知识面。

3.实物展示：如有条件，可展示莲花的实物或模型，让学生近距离感受莲花的形态和气质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《爱莲说》的象征意义和作者风格，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“莲花的象征意义是什么？”“周敦颐的文学风格有何特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《爱莲说》及相关背景资料，理解莲花的象征意义和周敦颐的文学风格。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示莲花图片或讲述与莲花相关的历史故事，引出《爱莲说》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《爱莲说》的文学背景、作者生平和文章结构，帮助学生理解文章的核心内容。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析莲花的象征意义，体会周敦颐的文学风格。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么莲花被用来象征高洁？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的文学价值和作者的情感表达。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识，培养批判性思维。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《爱莲说》相关的阅读理解题，巩固学生对文章的理解。

提供拓展资源：推荐与莲花相关的文学作品或历史资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《周敦颐集