2024年秋一年级上册8比尾巴 公开课一等奖创新教学设计(表格式).docxVIP

2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计(表格式)

教学设计

使用教材版本部编版

课题《比尾巴》

课型新授课□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

学习者分析

本课的教学对象是一年级学生，低年级学生对小动物有一种天然的亲近感。在日常生活中，低年级学生喜欢小动物，善于观察小动物，不仅可以直观的看到小动物，还能够在课外书，电视里了解小动物。本课主要介绍了六种小动物尾巴的特点，孩子们读着自己熟悉的内容，降低了学生的理解难度。不仅联系了学生生活实际，同时还丰富拓展了小动物的相关知识。在学习这首儿歌前，汉语拼音的教学已经结束，学生具备拼读的能力。课文中的汉字虽然较多，但大部分常用汉字学生已经耳熟能详，在识字过程中难度适中。经过前五个单元的学习，学生融入学校班集体的学习生活，懂得遵守课堂纪律，与身边的同学已经构建了良好的同伴关系。在学习过程中，懂得倾听与合作交流完成基本的学习任务。但低年级学生入学不到一个学期，学生年龄小注意力集中时间有限。那么如何在一节课中延长学生的有效注意力，沉浸在学习的过程中，这是低年级教师的难题与挑战。

学习目标确定

会写“比、巴、把3个生字，量词“把”的拓展学习。通过多种形式朗读，不仅能正确、流利、有感情地朗读课文，还能够背诵课文。模仿课文一问一答的形式做游戏并试着编创，感受儿歌语言的特色，积累语言。

学习重点难点

教学重点：会写新笔画“竖提和“比、巴、把”3个生字；学习一问一答的儿歌朗诵。教学难点：模仿课文编写问答儿歌。

教学准备

课件、生字卡片

学习过程设计

教学环节教师行为学生行为设计意图

环节一：重温生字，争做小裁判。1.谈话导入：动物王国里今天可热闹了，大森林里正准备着一场比赛呢？你们想知道是什么比赛吗？（板书课题：比尾巴）2.一边板书，一边教学生字“比”，新笔顺“竖提”与“竖钩的比较，复习笔顺“竖弯钩”。3.比尾巴这场比赛还没有裁判呢？你们想不想给动物门做一次公正的裁判员呀？成为裁判员首先要能够认识基本的汉字，生字认读闯关游戏完成后才能一起去观看比赛，并成为一名真正的小裁判员。1.学生发挥想象，动物王国的比尾巴。学习汉字并在语文课本P83描红田字格中的字。2.学习新笔画，发现“竖钩与“竖提”之间的差别，并学会识别。3.复习课文生字，开火车、抢答等方式完成生字认读游戏。情境创设，参与动物王国“比尾巴这一场活动，激发学生的好奇心和好胜心。

环节二：我是小小裁判员，观察判断我最行1.恭喜各位小裁判员进入比尾巴的准备环节，请各位小裁判员整理出我们这次参加比赛的动物名单。请同学们借助插图仔细阅读课文，在课文中圈画出比赛动物的名称。那不认识的字我们应该怎么办呢？借助拼音是个好办法。2.小裁判员们结合图片认识参赛动物的名称，同学们仔细看看参赛选手的名称，你有什么发现？拼音有什么发现？（点评学生“子”的轻声发音和“公、松、孔的后鼻音的发音）3.裁判员不仅要能够熟悉参赛动物的名称，还要知道他们要比什么？（板书学生发言内容）4.请各位裁判做好准备，先从第一小组，宣布第一个比赛项目“谁的尾巴长？”出示图片（猴子）其它小裁判观察小动物尾巴的特点并宣布比赛结果。第二组的学生宣布第二个比赛项目“谁的尾巴短？”，其它小裁判观察小动物的尾巴特点并宣布比赛结果。（总共有六个小组，六个比赛项目且分别是动物们的后援团）1.翻开课本P82，仔细阅读课文内容，圈画出参赛动物的名单。2.学生找到动物名称中，子的发音和后鼻音的发音，并示范朗读。3.学生回忆动物名称，并对再次阅读课文，查找具体的比赛项目。学生举手发言，说出比赛的具体内容。4.第一小组，宣布第一个比赛项目“谁的尾巴长？”其它小裁判根据图片回应“猴子的尾巴长。（六个小组以此类推）拓展学习一把（）。5.带疑问的朗读问句，学习一问一答。学生扮演小裁判的角色，融入课堂学习，延长学生的注意力，拓展学习“一把（）”，联系学生生活实际拓展。

环节三：问答游戏，背诵儿歌1.请所有的小裁判朗读整首儿歌，跟着音乐的节奏宣布全部的比赛结果。2.删除了比赛项目和参赛选手的名称，请各位比赛的小裁判们同桌之间一问一答的形式完成最后比赛结果的填写，回忆各个组的比赛项目，其它小裁判回忆各个项目的获奖者。3.请两位学生上台展示你们交流后的成果，第一组展示的同学选择一个喜欢的动物卡片，将卡片贴在动物获奖的项目旁边。1.朗读儿歌：教师问，学生答。2.同桌之间交流课文内容并采取一问一答的形式背诵儿歌。3．点名小组