03+第三单元知识梳理【复习课件】-2024-2025学年八年级语文下学期期中期末专题复习.pptxVIP

第一单元复习;一、字音字形;一、字音字形;一、字音字形;二、字词梳理;二、字词梳理;

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;二、字词梳理;

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;二、字词梳理;二、字词梳理;

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;三、句子翻译;三、句子翻译;三、句子翻译;三、句子翻译;四、作家作品;四、作家作品;四、作家作品;四、作家作品;四、作家作品;五、文体知识;2.律诗

律诗是近体诗的一种。近体诗包括绝句（五言四句、七言四句）、律诗（五言八句、七言八句）、排律（十句以上）三种，诗篇中句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。律诗起源于南北朝，成熟于唐初。格律要求严格。分五言、七言两种，简称五律、七律。以八句为定格。每句有一定的平仄格式。

律诗通常每首八句，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。;乐曲性质;六、文化常识;六、文化常识;七、重点问题;七、重点问题;课文主旨：本文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平美好生活的向往。;八、课文内容;课文主旨：作者在《核舟记》中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了明代雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺，热情赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就。;课文主旨：《关雎》写一个男子对一个女子的追求与思念，写他求之不得的痛苦和幻想愿望实现后的喜悦，表现了追求爱情过程中的苦与乐，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往与追求。;九、综合性学习;九、综合性学习;九、综合性学习;《关雎》

1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。参差

荇菜，左右采之。

2.《关雎》中既是全诗的纲目，又统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽

而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。

3.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，

寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服

???悠哉悠哉，辗转反侧。

5.爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子

是：窈窕淑女，寤寐求之。;6.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子

是：辗转反侧，寤寐思服。

7.《关雎》中“窈窕淑女,君子好逑”已成为人们追求爱情的口头语；醒着梦着

都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：“窈窕淑女,寤寐求之”；表现主人公苦

苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是：“求之不得，

寤寐思服,悠哉悠哉，辗转反侧”。?

8.《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好逑”的

美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧”抒写了求之不得的相思之苦。

9.抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子是：窈窕淑女，琴瑟友之，窈窕

淑女，钟鼓乐之。

10.《关雎》中以“悠哉悠哉，辗转反侧”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难

耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。

;《蒹葭》

1.《蒹葭》一诗中在浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹

葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。

2.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。

3.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭苍苍，

白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。

4.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。溯洄从

之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。

5.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央。宛在水中坻

。宛在水中沚。;6.《蒹葭》一诗，通过“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”的

重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。

7.《蒹葭》中表现男子虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：宛在水

中央,宛在水中坻,宛在水中沚。

8.《蒹葭》中借太阳升之时的水边景物来烘托环境抒发情感的句子是：蒹葭

萋萋（蒹葭苍苍蒹葭采茶），白露未晞（白露为霜白露未已）。

9.《蒹葭》中以秋景作为发端，给人以凄凉之感的诗句是：蒹葭苍苍，白露

为霜。

10.《蒹葭》中展现一幅萧瑟冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞

的情调的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。

;《送杜少府之任蜀州》

1.王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句：城阙辅

三秦，风烟望五津。

2.王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表