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2《发现生长》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《发现生长》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年科学一年级上册教科版《发现生长》章节。内容包括植物的生长过程，观察植物生长的方法和注意事项，以及引导学生通过观察、记录和讨论，发现植物生长的规律。通过本节课的学习，使学生了解植物生长的基本知识，培养观察能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和环保意识。学生将通过观察植物生长，学习提出问题、收集证据、分析数据、得出结论的科学探究方法，提升科学思维能力。同时，通过关注植物生长的周期性变化，引导学生树立尊重生命、保护环境的意识，培养社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级学生对植物的基本认识有限，可能知道植物需要水和阳光生长，但对植物的生长周期、生长过程的具体细节了解不多。学生可能具备一定的观察和描述能力，但科学探究的方法和步骤还需要引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生的好奇心强，对自然界的奥秘充满兴趣。他们喜欢通过直观的观察和动手操作来学习。学习风格上，大部分学生倾向于通过视觉和动手操作来学习，对参与互动和游戏化的学习活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在观察植物生长时，可能会遇到注意力不集中、观察不细致、记录不完整等问题。此外，对于科学探究的步骤和方法，学生可能感到陌生，不知道如何系统地提出问题、收集证据和得出结论。此外，学生在表达观点和交流想法时，可能存在词汇量不足、逻辑性不强的情况。

教学资源

-软硬件资源：植物生长观察记录表、相机或手机（用于拍照记录）、植物生长模型或图片、植物种子或幼苗、土壤、水壶、放大镜。

-课程平台：科学教学互动软件、在线植物生长视频资源。

-信息化资源：植物生长周期动画、植物生长知识科普文章。

-教学手段：实物展示、小组合作、观察记录、课堂讨论、实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示几幅不同植物生长过程中的图片，如种子发芽、植物生长、开花结果等，引导学生观察并提问：“你们知道这些植物是如何生长的吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《发现生长》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解植物生长的基本过程，包括种子发芽、根茎叶的生长、开花结果等。

-通过实物展示或图片展示，引导学生观察植物生长的各个阶段，并提问：“你们观察到植物在生长过程中有哪些变化？”

-学生回答问题，教师总结并强调植物生长的基本规律。

-教师演示如何进行植物观察和记录，包括观察方法、记录表格的填写等。

-学生分组进行植物观察和记录实践，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发植物生长观察记录表，要求学生分组观察学校内的植物，并填写表格。

-学生完成观察记录后，每组选代表分享观察结果，教师点评并纠正错误。

-教师提出问题：“你们觉得植物生长过程中哪些因素最重要？”

-学生讨论并回答，教师总结并强调环境因素对植物生长的影响。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结植物生长的基本过程和规律。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

-教师强调科学探究的重要性，鼓励学生在日常生活中观察自然现象。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：观察家中或社区内的植物，记录其生长过程，并尝试分析影响植物生长的因素。

-学生提问作业要求，教师解答并提醒注意事项。

-教师强调作业完成时间，提醒学生按时提交观察记录。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长周期图解：提供不同植物的生长周期图解，帮助学生理解植物从种子到成熟的过程。

-植物生长环境因素分析：介绍影响植物生长的土壤、水分、光照、温度等环境因素。

-植物生长实验案例：分享一些经典的植物生长实验案例，如无土栽培、光照对植物生长的影响等。

-植物生长与生态系统关系：介绍植物在生态系统中的作用，以及植物与其他生物之间的关系。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己家中或学校植物的生长变化，包括开花、结果等，培养观察能力和记录习惯。

-家庭实验：指导学生在家中尝试简单的植物生长实验，如不同光照条件下的植物生长比较。

-校园植物调查：组织学生进行校园植物调查，了解校园内不同植物的种类和生长状况。

-生态保护意识培养：通过讨论和实践活动，提高学生对生态环境保护的意识，如节约用水、垃圾分类等。

-科学探究活动：鼓励学生参与科学探究活动，如设计植物生长