2024-2025学年高中英语上学期第3周说课稿.docxVIP

2024-2025学年高中英语上学期第3周说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

2024-2025学年高中英语上学期第3周教学内容为：Unit1Hobbies。本单元主要围绕“兴趣与爱好”这一主题展开，内容包括：阅读理解、完形填空、词汇学习、语法讲解和写作练习。通过学习，学生将了解不同国家的兴趣爱好，掌握相关词汇和语法知识，提高英语阅读和写作能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习不同国家的兴趣爱好，提升跨文化交际能力，增强对多元文化的理解和尊重。同时，通过词汇和语法的学习，锻炼学生的思维逻辑，提高语言表达准确性。此外，写作练习将促进学生批判性思维和创造性思维的发展，增强自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用与兴趣爱好相关的词汇和短语，如“collectstamps”、“playtheguitar”等。

②掌握描述个人兴趣爱好的句子结构和常用表达，如“Ienjoyplayingsoccer”或“Ihaveapassionforreading”。

③通过阅读理解，提取关键信息，理解不同文化背景下的兴趣爱好差异。

2.教学难点，

①正确理解和运用本单元中的复杂句型，如条件句、让步状语从句等。

②在语境中准确使用词汇，理解并区分近义词和易混淆词。

③通过分析文本，培养学生的批判性思维，对兴趣爱好进行深入探讨和评价。

④在写作中，能够结合个人经验和所学知识，创作出内容丰富、结构合理的短文。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同国家文化背景下的兴趣爱好图片和介绍视频。

3.教学工具：使用PPT展示文本和图片，辅助教学。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，提供笔记本和彩色笔供学生记录和表达观点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的代表性爱好图片，如足球、绘画、音乐等，提问学生：“Whathobbiesdoyouhave?Canyouthinkofhobbiesthatarepopularinothercountries?”引导学生思考并分享自己的兴趣爱好。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的词汇和语法知识，如“like”，“enjoy”，“beinterestedin”等，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本单元的词汇和语法点，包括兴趣爱好相关的词汇、描述兴趣爱好的常用句型以及条件句和让步状语从句的使用。

-举例说明：通过展示不同国家的兴趣爱好案例，如英国人喜欢园艺，日本人喜欢动漫，让学生理解这些词汇和句型的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的情境，运用新学的词汇和句型描述自己的兴趣爱好，并讨论他们国家的流行爱好。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生完成课本中的练习题，包括填空、改写句子、完成对话等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对学生的错误进行个别指导，确保学生正确掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-通过提问方式检查学生对知识的掌握情况，如“Canyoutellmeaboutyourfavoritehobby?Howwouldyoudescribeitusingwhatwevelearnedtoday?”

5.作业布置（约5分钟）

-布置书面作业：让学生写一篇关于自己兴趣爱好的短文，要求运用本节课学到的词汇和句型，并注意语法结构的正确性。

-布置口头作业：让学生准备一个关于自己国家或感兴趣国家的一个爱好介绍，下节课进行展示。

6.课堂活动

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，如询问对方的兴趣爱好，并介绍自己的爱好。

-小组讨论：学生分组讨论，探讨不同文化背景下兴趣爱好的差异，以及这些差异如何影响人们的社交和生活方式。

7.反馈与评价

-在课堂结束前，收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习困难和需求。

-对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、正确性和创造性，给予积极的反馈和鼓励。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《HobbiesAroundtheWorld》

这篇阅读材料介绍了不同国家的传统爱好和现代流行爱好，如中国的书法、日本的茶道、意大利的烹饪艺术等。通过