Unit5 What does he do？A let’s talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5Whatdoeshedo？Alet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、教学内容

本节课为人教PEP版英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo？Alet’stalk部分。主要内容为学习询问他人职业的日常用语，包括询问句型Whatdoeshedo?以及回答Whatheisateacher.等。通过本节课的学习，学生能够掌握询问他人职业的英语表达方式，并能在实际生活中运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过本节课的学习，提高在真实语境中运用英语询问和描述他人职业的能力，增强跨文化交流意识。同时，通过学习不同职业的特点，激发学生对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和创造性思维，提升学生的综合语言运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握询问他人职业的句型Whatdoeshedo?及其回答方式。

②正确运用所学词汇和句型描述不同职业，如teacher,doctor,engineer等。

③在实际对话中灵活运用所学知识，进行简单的职业询问和回答。

2.教学难点

①学生在理解和使用Whatdoeshedo?这一结构时，可能对疑问词what的用法和结构有一定的困惑，需要教师引导学生正确理解和运用。

②学生在描述职业时，可能对某些职业的英语表达不熟悉，需要教师提供足够的词汇支持和语境练习。

③在实际对话中，学生可能难以自然地结合上下文进行询问和回答，需要通过角色扮演和小组活动等方式，提高学生的语言实践能力。此外，如何使学生在真实语境中自然地运用所学知识，是本节课的一个难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo？Alet’stalk部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同职业的人物形象，以及视频，展示职业人士的工作场景，以增强学生的直观理解和兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和练习题目。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行职业角色扮演，同时确保实验操作台等设施齐全，以备不时之需。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowwhatyourfriendsdo?”来引导学生思考，激发他们对职业话题的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的职业词汇，如doctor,teacher,engineer等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解Whatdoeshedo?这一句型的构成和用法，以及如何用Whatheisateacher.等回答方式。

-举例说明：通过展示不同职业的人物图片，教师示范如何使用句型进行询问和回答，如询问“Issheadoctor?”并回答“Sheisadoctor.”。

-互动探究：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生分组模拟询问和回答职业的问题，以增强学生的语言实践能力。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师提供一系列职业描述的句子，让学生判断句子是否正确，并改正错误的句子。

-教师指导：在学生进行练习时，教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂活动（约20分钟）

-小组讨论：学生分组讨论自己或家人的职业，并用英语描述他们的工作。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在公共场所询问他人职业的场景，如机场、车站等。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调询问他人职业的句型和回答方式。

-学生反馈：教师请学生分享他们在课堂活动中的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后用英语写一篇短文，描述自己或家人的职业，并使用本节课学到的句型和词汇。

在上述教学过程中，教师应注重以下几点：

-通过多种教学手段，如图片、视频、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。

-及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。

-结合学生的实际生活经验，设计贴近学生生活的教学活动，使学生在实际语境中运用英语。

-通过课堂总结和作业布置，帮助学生梳理知识，加深对所学内容的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-职业介绍：收集不同职业的详细介绍，包括工作内容、所需技能、教育背景等，以便学生在了解职业的同时，拓宽知识面。

-职业发展故事：收集一些