Module 8 Unit 1Will you help me（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册[001].docx

Module8Unit1Willyouhelpme（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Module8Unit1“Willyouhelpme”，主要学习如何询问帮助及提供帮助。教学内容包括询问句型、动词时态以及常用单词和短语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的内容与学生已掌握的英语基本句型和动词时态有关，有助于学生在实际生活中运用所学知识进行交流。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境练习，提高学生询问和提供帮助的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下帮助他人的方式，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析问题、解决问题，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的询问句型和动词时态。他们对英语字母、单词和短语有一定的认知，能够进行基本的阅读和书写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习保持一定的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生能够较快地掌握新知识，而部分学生可能需要更多的时间和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习询问和提供帮助的句型时，学生可能会遇到以下困难：一是动词时态的运用，特别是过去式和将来时的区别；二是询问句和陈述句的转换，学生可能混淆句型结构。此外，学生在实际运用中可能因为词汇量不足或语法不熟练而感到困难。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版一起英语五年级下册》教材，以便跟随课本学习询问和提供帮助的句型和词汇。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同场景中寻求帮助和提供帮助的图片，以及相关的教学视频，以增强学生的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室内有足够的空间进行互动和活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于询问和提供帮助的句型和常用短语的预习资料。

设计预习问题：围绕“询问和提供帮助”的话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何向别人寻求帮助？”、“在什么情况下你会提供帮助？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生的预习笔记和提交的问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解询问和提供帮助的句型和常用短语。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解询问和提供帮助的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“询问和提供帮助”的话题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于帮助他人的小故事，引发学生对话题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解询问和提供帮助的句型和常用短语，结合实例帮助学生理解。如，通过具体对话示例，讲解“Willyouhelpme?”和“Icanhelpyouwith…”的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问和提供帮助的技能。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟在图书馆寻求帮助的场景。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验询问和提供帮助的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问和提供帮助的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问和提供帮助的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解询问和提供