4说说我们的学校-一起画张平面示意图（第3课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册.docx

4说说我们的学校-一起画张平面示意图（第3课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过绘制平面示意图，让学生学会观察和记录校园环境，提高空间想象力和绘图能力。结合三年级学生的认知水平，以“说说我们的学校”为主题，引导学生关注校园生活，培养学生的团队协作精神和社会责任感。通过实践活动，让学生在实践中学习，激发学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本课通过平面示意图的设计与绘制，旨在培养学生空间观念和直观想象能力。学生将学会从实际生活中抽象出平面图形，锻炼问题解决和团队合作能力，同时提升社会责任感。此外，通过实践活动，增强学生艺术欣赏和创造力，促进社会主义核心价值观的培育。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够识别并描述校园中的主要建筑和布局；

②引导学生运用几何图形准确绘制平面示意图，体现校园的实际情况。

2.教学难点，

①帮助学生克服空间想象障碍，理解平面图形与实际场景的关系；

②引导学生在合作中学习，培养团队协作精神和沟通能力；

③指导学生准确使用绘图工具，提高绘图技巧和审美能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治三年级上册教材，以便参考。

2.辅助材料：准备校园平面图、几何图形模板、绘制工具等，用于学生绘制平面示意图。

3.实验器材：准备画纸、铅笔、橡皮、直尺等绘图工具，确保学生能够独立完成绘图任务。

4.教室布置：创建分组讨论区，摆放实验操作台，营造有利于学生合作学习和实践的环境。

教学过程

一、导入新课

（1）师生互动：同学们，上一节课我们一起了解了我们学校的各个角落，今天我们来学习如何将这些记忆中的校园景象用画笔表现出来。请大家拿出你们的画纸和铅笔，准备开始我们的创作之旅。

（2）提出问题：同学们，你们知道如何将一个立体空间转换成平面图吗？这节课，我们就来学习如何画出我们学校的平面示意图。

二、新课教授

1.观察与描述

（1）教师展示校园平面图，引导学生观察学校的主要建筑和布局。

（2）学生描述自己观察到的校园结构，如教学楼、操场、食堂等。

2.绘制平面示意图

（1）教师示范如何从观察到的校园结构中提取关键信息，并绘制平面示意图。

（2）学生按照示范，开始绘制自己学校的平面示意图。

3.指导与练习

（1）教师针对学生在绘图过程中遇到的问题进行个别指导，如如何正确使用直尺、如何表示建筑物的高度等。

（2）学生练习绘制平面示意图，教师巡视并给予及时反馈。

4.分组讨论与交流

（1）学生以小组为单位，展示自己的平面示意图，并分享绘制过程中的心得体会。

（2）组内成员相互评价，提出改进意见，共同提高。

三、巩固与应用

1.实地考察

（1）组织学生走出教室，实地考察校园，加深对校园布局的认识。

（2）引导学生观察并记录校园中的细节，为绘制平面示意图提供素材。

2.创作展示

（1）学生将实地考察所得素材应用于平面示意图的绘制。

（2）展示学生的作品，教师进行点评，肯定优点，指出不足。

四、总结与反思

1.教师总结本节课所学内容，强调平面示意图在表达校园布局方面的作用。

2.学生反思自己在绘制平面示意图过程中的收获与不足，提出改进措施。

五、课后作业

1.完成本节课的平面示意图，并提交给老师。

2.课后观察家庭或社区的环境，尝试绘制其平面示意图。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园历史资料：收集学校的历史照片、建筑沿革、重要事件等资料，让学生了解学校的发展历程，增强对学校的认同感和归属感。

-地理信息系统（GIS）简介：简要介绍GIS的基本概念和应用，让学生了解现代技术在校园规划和管理中的作用。

-校园文化展示：搜集学校的文化活动、传统节日、学生社团等资料，展示学校的多元文化，激发学生的文化兴趣。

2.拓展建议：

-校园历史研究：鼓励学生以小组形式，选择学校历史上的一个事件或人物进行研究，撰写小论文或制作展板。

-校园地图制作：利用GIS软件，让学生尝试制作校园电子地图，学习地理信息系统的基本操作。

-校园文化体验：组织学生参与学校的文化活动，如传统节日庆典、艺术展览等，让学生亲身体验校园文化。

-校园环境调查：引导学生观察校园环境，提出改善建议，如绿化、设施更新等，培养学生的环保意识和实践能力。

-校园建筑摄影：鼓励学生用摄影记录校园建筑的美，提升学生的审美能力和摄影技巧。

-校园故事收集：鼓励学生收集和讲述校园中的感人故事，传承校园精神，增强学生的集体荣誉感。

教学反思与改进

教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对“4说说我们的学校-