《大话鲁迅》（说课稿）吉美版三年级下册综合实践活动.docx

《大话鲁迅》（说课稿）吉美版三年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《大话鲁迅》为载体，旨在通过综合实践活动，引导学生深入了解鲁迅先生的生平事迹及其作品，培养学生的阅读兴趣和审美能力。结合三年级学生的认知特点，本节课将鲁迅作品与日常生活相结合，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受鲁迅先生的魅力，提升学生的综合素养。

核心素养目标

1.培养学生阅读经典作品的兴趣，提升文学鉴赏能力。

2.增强学生对中国现代文学史的了解，激发民族自豪感。

3.通过角色扮演等活动，锻炼学生的合作沟通能力和表达能力。

4.培养学生独立思考、勇于质疑的精神，提高批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已接触过鲁迅先生的一些作品，如《从百草园到三味书屋》，对鲁迅有一定的认识。但他们对鲁迅作品的深度理解有限，对鲁迅先生的生活背景、创作风格等缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对历史人物和文学作品有初步的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来获取知识。学习风格上，学生偏好合作学习，喜欢通过互动和角色扮演来体验学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解鲁迅作品时可能会遇到生僻词语和深奥的文意，需要教师适当引导和解释。此外，学生对鲁迅先生的历史背景了解有限，可能难以将作品与历史相结合。在小组讨论和角色扮演活动中，学生可能面临表达不充分、团队合作不佳等问题。教师需提供必要的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大话鲁迅》教材，以及相关的阅读指导材料。

2.辅助材料：准备鲁迅先生的图片、生平简介视频、相关作品片段等，以丰富教学内容。

3.教学活动材料：准备角色扮演所需的道具、剧本，以及讨论小组的分组卡片。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论空间，营造轻松的学习氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“同学们，你们知道鲁迅先生吗？他有哪些著名的作品？”为开场，引导学生分享对鲁迅的了解，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾三年级上册学习过的鲁迅作品，如《从百草园到三味书屋》，让学生回忆所学内容，为学习新知识做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解《大话鲁迅》的内容，包括鲁迅先生的生平事迹、作品特点等，让学生对鲁迅有一个全面的认识。

2.举例说明：以《阿Q正传》为例，分析鲁迅先生的讽刺手法和深刻寓意，让学生感受鲁迅作品的魅力。

3.互动探究：组织学生分组讨论，让学生结合自身经历，谈谈对鲁迅作品的理解和感悟。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学内容，编写一段关于鲁迅先生的短文，锻炼学生的写作能力。

2.教师指导：针对学生在写作过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生提高写作水平。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调鲁迅先生的重要地位及其作品的价值。

2.引导学生思考如何将鲁迅精神融入到自己的生活中，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后阅读任务，让学生阅读《大话鲁迅》中的其他作品，如《社戏》、《孔乙己》等。

2.要求学生撰写一篇关于鲁迅先生的读书笔记，分享自己的阅读感悟。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。同时，关注学生的情感态度，营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《呐喊》选段：《狂人日记》、《阿Q正传》等，让学生进一步了解鲁迅先生的讽刺和批判精神。

-《彷徨》选段：《祝福》、《伤逝》等，引导学生体会鲁迅先生对人性的深刻剖析。

-《朝花夕拾》选段：《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等，让学生感受鲁迅先生的童年回忆和对友人的怀念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生开展“鲁迅作品知识竞赛”，通过竞赛形式激发学生对鲁迅作品的兴趣，加深对作品的理解。

-设立“鲁迅作品阅读小组”，让学生在小组内分享阅读心得，互相交流对鲁迅作品的理解和感悟。

-鼓励学生撰写鲁迅作品读后感，表达自己对作品的理解和体会，提高学生的写作能力。

-引导学生关注鲁迅先生的生活背景，了解当时的社会环境，从而更好地理解作品中的社会意义。

-邀请相关领域的专家或老师进行讲座，为学生提供更多关于鲁迅及其作品的专业知识。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-