Unit 5 First Aid Reading and Thinking 说课稿-2023-2024学年高二下学期英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit5FirstAidReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高二下学期英语人教版（2019）选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教版选择性必修第二册英语教材中的Unit5FirstAidReadingandThinking展开，包括阅读理解、思考与讨论等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段所学的急救知识相关联，旨在帮助学生复习和巩固急救知识，提高实际应用能力。同时，通过阅读与思考，提升学生的英语阅读理解能力和思辨能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读急救知识文章，学生将提升对英语信息的获取和处理能力，增强跨文化意识，学会在真实情境中运用急救知识，同时培养批判性思维和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高二学生在进入本单元学习前，已经掌握了基本的英语阅读技巧和急救知识。他们在初中阶段学习过一些基础的急救措施，如止血、心肺复苏等，具备一定的急救概念和术语的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生通常对英语学习有一定的兴趣，尤其是在实际应用场景中。他们的英语阅读能力有所提高，能够理解较为复杂的句子和段落。学习风格上，部分学生可能偏好通过阅读和实践相结合的方式学习，而另一些学生可能更倾向于通过讨论和互动来提高自己的理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读急救知识时可能遇到的困难包括理解专业术语、将理论知识与实际操作相结合以及处理文章中的复杂逻辑结构。此外，部分学生可能对急救知识缺乏实践经验，难以将所学知识应用于实际情境中。为了克服这些困难，教师需要提供足够的实例和模拟练习，同时鼓励学生通过小组讨论和角色扮演来提高实际操作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版选择性必修第二册英语教材，特别是Unit5的阅读材料。

2.辅助材料：准备与急救知识相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆急救步骤。

3.实验器材：由于本节课涉及急救实践，准备一些模拟的急救工具，如绷带、剪刀等，确保其安全性和可用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生在模拟急救场景中进行实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕急救知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何正确进行伤口包扎？”、“在紧急情况下，如何判断伤者的意识？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解急救基本步骤和注意事项。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的急救案例视频，引出急救知识的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解急救的基本步骤，如伤口处理、止血、骨折固定等，结合图片和图表帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何在紧急情况下正确实施急救。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解急救知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据急救知识，布置课后作业，如模拟急救场景的角色扮演。

提供拓展资源：提供与急救相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自