Unit 4 Whats wrong with you Lesson 20说课（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册.docx

Unit4WhatswrongwithyouLesson20说课（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4WhatswrongwithyouLesson20

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的自信和能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化中对待健康问题的态度和方法，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析问题、解决问题，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握本课的词汇和句型，如Whatswrongwithyou?、Ihaveaheadache等，能够用于描述身体不适和寻求帮助。

②能够运用所学句型进行简单的日常对话，如询问和回答对方的身体状况。

②通过角色扮演活动，能够运用所学知识解决实际问题，如向他人描述自己的不适并寻求建议。

2.教学难点，

①正确理解并运用英语中的疑问词和疑问句结构，尤其是在询问身体状况时。

②在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，根据不同情境调整表达方式。

②培养学生用英语思考问题的习惯，能够在遇到身体不适时，能够迅速用英语表达出来，并理解对方的回应。

③在小组活动中，引导学生进行有效的沟通与合作，培养学生的团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版五年级下册英语教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如常见病症的图片，以及相关的图表，用于帮助学生直观理解身体不适的表达方式。

3.多媒体资源：收集与课程主题相关的视频片段，用于引入话题和激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生在角色扮演活动中分组进行交流；同时准备实验操作台，用于模拟就医场景，增强学生的实际操作体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于健康问题的英文短片，引导学生关注健康话题，激发学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的身体部位词汇和常用句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括新词汇headache、stomachache、fever等，以及新句型Whatswrongwithyou?、Ihaveaheadache等。

-举例说明：通过展示实际生活中学生可能遇到的健康问题，如头痛、肚子疼、发烧等，让学生了解这些问题的英语表达方式。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据所学词汇和句型，模拟询问和回答健康问题的场景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分成小组，进行角色扮演，模拟医生和患者之间的对话，运用所学知识询问和描述身体状况。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，及时给予指导，纠正发音和语法错误，确保学生能够准确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-引导学生思考：如何保持健康，如何用英语询问和描述身体状况。

5.作业布置（约5分钟）

-预习下节课内容，预习时关注新的词汇和句型。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集关于健康生活的资料，如饮食、锻炼等，为下节课的课堂讨论做准备。

在整堂课的教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语听说能力。以下为具体的教学环节：

（以下内容因字数限制，无法在此全部展示，以下为部分示例）

1.导入

-播放健康问题英文短片，激发学生兴趣。

-回顾旧知：身体部位词汇和常用句型。

2.新课呈现

-讲解新词汇和句型，如headache、stomachache、fever、Whatswrongwithyou?等。

-通过展示实际生活中学生可能遇到的健康问题，如头痛、肚子疼、发烧等，让学生了解这些问题的英语表达方式。

3.巩固练习

-小组角色扮演，模拟医生和患者之间的对话，运用所学知识询问和描述身体状况。

4.课堂总结

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-引导学生思考：如何保持健康，如何用英语询问和描述身体状况。

5.作业布置

-预习下节课内容，预习时关注新的词汇和句型。

-完成课后练习题，