七年级政治上册 第二单元 走进新的学习生活 第四课 知识让人生更亮丽 第2框 受教育 法律赋予的权利和义务说课稿 鲁教版.docx

七年级政治上册第二单元走进新的学习生活第四课知识让人生更亮丽第2框受教育法律赋予的权利和义务说课稿鲁教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《七年级政治上册》第二单元“走进新的学习生活”第四课“知识让人生更亮丽”第2框“受教育——法律赋予的权利和义务”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的法律基础知识相联系，引导学生认识受教育是法律赋予的权利，同时也是公民应尽的义务。同时，结合学生实际，让学生了解受教育的重要性，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、公民素养和终身学习的理念。通过学习，学生能够认识到受教育是基本人权，是法律赋予的权利和义务，从而增强法治观念。同时，引导学生树立正确的学习观，激发学习兴趣，培养自主学习、合作学习和探究学习的习惯，为终身学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过基本的法律知识，对权利和义务有一定的认识。然而，对于受教育作为一项具体权利和义务的理解还较为浅显，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对于与自身成长密切相关的内容，如教育权利和义务，具有较强的好奇心和兴趣。他们的学习能力强，能够通过课堂讨论、案例分析等方式进行学习。学习风格上，部分学生偏好独立思考，部分学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对受教育权利和义务的理解可能存在偏差，容易将教育与学习混淆。此外，部分学生可能由于家庭背景、个人经历等因素，对受教育的重要性认识不足，导致学习动力不足。在教学过程中，教师需关注这些差异，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，树立正确的教育观念。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生深入理解受教育作为法律权利和义务的双重属性。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验受教育权的争取和维护过程；组织小组讨论，分析案例，让学生思考受教育对个人和社会的意义。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示教育发展的历史图片和视频，增强学生对受教育权利和义务的认识；同时，运用在线资源，如教育法律法规的相关条文，让学生进行自主学习和探究。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于教育发展历程的视频，引导学生思考：教育对我们来说意味着什么？

2.提问：你们认为受教育是公民的权利还是义务？为什么？

3.学生分享观点，教师总结：受教育既是法律赋予的权利，也是公民应尽的义务。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解受教育权的含义和重要性，引导学生认识到受教育对个人和社会的意义。

2.分析受教育义务的具体内容，包括接受义务教育、终身学习等。

3.结合案例，讲解受教育权的维护途径，如法律途径、社会途径等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：如果遇到受教育权利被侵犯的情况，我们应该如何维护自己的权益？

2.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：受教育为什么既是权利又是义务？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你认为受教育对个人有哪些好处？

2.学生回答，教师引导学生认识到受教育能提高个人素质、拓宽视野、增强竞争力等。

3.提问：受教育对国家和社会有哪些好处？

4.学生回答，教师引导学生认识到受教育能促进国家发展、提高国家竞争力、实现共同富裕等。

六、教学创新环节（5分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟受教育权的争取和维护过程。

2.学生分组，分别扮演受害者、维权者、旁观者等角色，进行表演。

3.教师点评并总结。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调受教育既是权利又是义务。

2.拓展：引导学生思考如何更好地履行受教育义务，提高自身素质。

教学过程总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律法规：介绍《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，让学生了解国家对于教育权利和义务的法律保障。

-教育发展史：收集我国教育发展的历史资料，包括古代私塾教育、近代新式学堂、现代教育体系的建立等，帮助学生了解教育的发展脉络。

-教育案例：搜集国内外关于受教育权利和义务的典型案例，如义务教育阶段学生辍学案例、教育公平案例等，让学生通过案例学习，提高法律意识。

-教育名言：收集古今中外关于教育的名言警句，如孔子的“有教无类”、陶行知的“生活即教育”等，激发学生对教育的热爱和责任感。