高中物理人教版选择性必修第二册：3.利用传感器制作简单的自动控制装置-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

物理

年级

高二

学期

春季

课题

利用传感器制作简单的自动控制装置（第一课时）

前期分析

1.学习内容分析

本课时属于实验教学，教材先介绍门窗防盗报警装置的功能，提出利用干簧管作为磁控开关来实现自动提示报警的功能；再给出了能实现防盗报警功能的器材和电路图，并介绍了电路图中器材的作用及选择的参数，然后对电路工作原理进行说明，最后进行实物图连接及调试。本课时基于课程标准的要求是“列举传感器在生产生活中的应用”。本课时是前面两节传感器知识在生活实际中的具体应用，遵循实验教学的一般程序，通过功能需求分析、电路控制分析、设计实验电路并组装调试，对传感器的作用才会有更深刻的体会。

2.学习经验分析

学生在初中学习中已经接触过电磁继电器的工作原理，有能力利用继电器连接简单的自动控制电路；通过高中近两年的学习，已经能够分析串并联电路及简单的混连电路的结构，搭建简单的电路；基本能正确使用发光二极管、定值电阻、开关、电源、蜂鸣器等电路元件；通过本章第1节内容的学习，又认识了干簧管的工作原理及功能。本课时的困难之一是门窗防盗报警装置电路图的设计；另一个困难是实验操作层面上的，学生的动手能力普遍较弱，根据设计的电路图组装电路并成功调试对学生是比较大的考验。

3.学习环境分析

（1）学习方式分析

本课时主要采用小组合作学习方式

（2）学习资源支撑

防盗报警器视频、实验器材

教学目标

1.物理观念

了解门窗防盗报警器的功能

知道电磁继电器的工作原理

知道干簧管的工作原理

通过简单的自动控制装置的学习，建立传感器的结构观

2.科学思维

能对门窗防盗报警装置进行功能需求分析、电路控制分析

（2）能分析方案的可行性，能够反思优化电路设计

（3）形成制作自动控制装置的一般程序，能根据程序改装得到智能门铃

3.科学探究

会利用干簧管和其他电子元件设计门窗防盗报警装置

能根据设计的电路图连接实物图

根据调试结果得出结论并作出解释

4.科学态度与责任

制作自动控制装置，初步养成针对学习和生活中的问题，设计方案、动手实践的意识和习惯

了解传感器在生产生活中的应用，了解我国科技的进步和突破，增强民族自豪感

教学重难点

教学重点和难点：

1.门窗防盗报警装置电路设计

2.根据设计的电路图搭建实物图

教学过程

任务一：了解传感器在生活中的应用实例

传感器在我们的生活生产等领域有非常广泛的应用，比如生活中经常会用到的光控灯给我们的生活带来了极大的方便，医用体温枪，能方便准确地测量人体温度；军事作战中的航空导弹能实施精准打击，大大提高了战斗力，传感器在航天领域中更是发挥了极大的作用，比如玉兔号月球车配置多个传感器，在得知周围环境、自身姿态、位置等信息后，能通过地面重构三维地形图，再规划方向，勾画出到达目标点的路径，导航控制走到目的地。利用传感器和其他电子元件制成的自动控制装置已经深入到我们生活生产中的各个领域，起到非常重要的重要。今天这节课我们一起来认识门窗防盗报警装置

活动：观看视频，了解门窗防盗报警装置

通过图片展示传感器在各行各业中的广泛应用，了解我国科技的进步和突破，增强学生民族自豪感，引入本节课的课题

任务二：设计门窗防盗报警装置的电路

按照自动控制电路设计的一般程序，从功能需求分析、电路控制分析推进，让学生动手画电路图并优化，完成电路设计。

活动1：功能需求分析

功能需求分析

统一功能需求分析如表中所示：

功能需求分析

感知门窗开关

报警装置

能自动接通两种状态电路的开关

其他

活动2：电路控制分析

明确了功能需求后，请同学们在电路控制分析中填入能实现这些功能的传感器以及其他的电路元件

功能需求分析

电路控制分析

感知门窗开关

报警装置

能自动接通两种状态电路的开关

其他

比较各组同学选择的元件，统一实现这些功能的传感器或电路元件及这些元件的符号如下表所示：

功能需求分析

电路控制分析

器材在电路中的符号

感知门窗开关

干簧管

报警装置

蜂鸣器、发光二极管

能自动接通两种状态电路的开关

电磁继电器

其他

合适的电源、导线、保护电阻等

介绍传感器及其他电子元件，重点介绍电磁继电器

活动3：结合功能需求分析和电路控制分析，设计电路图

讨论学生设计的电路方案，优化电路设计

活动4：优化电路设计

讨论优化后的方案，确定实验电路图

任务三：组装电路并调试

活动：学生组装电路，并调试

任务四：挑战性任务

设计智能门铃的电路并评价

任务四：课堂小结

板书：

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。