15《女娲补天》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

15《女娲补天》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册

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教学内容

本章节选自统编版语文四年级上册第15课《女娲补天》。课文讲述了女娲造人和补天的神话传说，旨在引导学生了解中国传统神话故事，感受古代劳动人民的智慧和创造力。内容包括：女娲造人、补天的过程，以及女娲勇敢、善良、无私的精神品质。通过学习，使学生体会到神话故事的魅力，激发学生对传统文化的热爱。

核心素养目标

1.培养学生的文化自信，通过学习《女娲补天》，让学生领略中华传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感。

2.培养学生的审美情趣，引导学生感受神话故事的独特艺术魅力，提升文学鉴赏能力。

3.培养学生的想象力和创造力，通过学习女娲造人、补天的故事，激发学生的想象力和创造力，培养创新精神。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论和合作学习，让学生在探究神话故事的过程中，学会与他人合作，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：《女娲补天》讲述了女娲造人和补天的神话故事，教学重点在于引导学生理解故事情节，把握人物形象，特别是女娲的形象特征，如勇敢、智慧、无私等。

-体会神话魅力：通过分析神话故事的特点，如夸张、想象等，让学生体会神话的魅力，感受古代劳动人民的创造力。

-学习文言文：在课文中有一些文言文表达，如“断鳌足以立四极”，教学重点在于帮助学生理解这些文言文句子的意思，并尝试用现代汉语进行翻译。

2.教学难点：

-理解神话故事中的象征意义：神话故事往往包含丰富的象征意义，如女娲补天象征着人类对自然的敬畏和对和平的渴望。教学难点在于帮助学生理解这些象征意义，并能够结合现实生活进行思考。

-想象力的培养：神话故事中充满了丰富的想象力，如女娲造人、补天等情节。教学难点在于引导学生发挥想象力，通过绘画、写作等方式表达自己对神话故事的理解和想象。

-文言文的学习：对于四年级学生来说，文言文的学习是一个难点。教学难点在于帮助学生克服对文言文的陌生感，通过朗读、背诵等方式提高对文言文的理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《女娲补天》相关的神话故事图片、女娲造人、补天的动画视频，以及展示古代劳动人民智慧和创造力的图表，以增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供绘图工具和写作材料，以便学生在理解故事后进行创作和表达。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示神话故事图片，如《女娲补天》中的相关场景，引发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些图片描绘的是什么故事吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习一个古老的神话故事——《女娲补天》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生初步感知故事内容。

-分析女娲形象：教师提问：“女娲是一个怎样的神？”

-学生回答后，教师总结：“女娲是一个勇敢、智慧、无私的神，她用自己的双手创造了人类，还勇敢地补天救世。”

-讲解神话故事特点：教师介绍神话故事的特点，如夸张、想象等，让学生了解神话的魅力。

-学习文言文：教师挑选课文中的文言文句子，如“断鳌足以立四极”，引导学生理解其意思，并进行翻译练习。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论女娲补天的过程，以及这个故事给我们的启示。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作完成填空题，如“女娲用______补天，用______造人。”

-学生展示小组讨论成果，教师点评并纠正错误。

-学生朗读并背诵课文中的精彩段落，如女娲造人的过程。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了《女娲补天》，你们有什么收获？”

-学生分享学习感受，教师总结：“通过学习这个神话故事，我们了解了古代劳动人民的智慧和创造力，也感受到了神话的魅力。”

5.作业布置（5分钟）

-请学生回家后，用自己的话复述《女娲补天》的故事。

-鼓励学生发挥想象力，创作一幅描绘女娲补天的图画或写一篇短文。

-明天上课前，请学生分享自己的作品。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解《女娲补天》的故事内容，包括故事情节、人物形象和神话特点。

-学生能够识别并运用神话故事中的象征意义，如女娲补天所象征的人类对自然的敬畏和对和平的渴望。

-学生能够理解和背诵课文中的文言文句子，如“断鳌足以立四极”，并尝试用现代汉语进行翻译。

-学生能够运用多媒体资源，如图片、视频等，更好地理解神话故事中的场景和人物。

2.过程与方法：

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