1 《沁园春·长沙》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

1《沁园春·长沙》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教学内容

《沁园春·长沙》是统编版高中语文必修上册第二单元的一篇课文，主要内容包括：作者毛泽东的生平简介、诗歌的创作背景、诗歌的韵律特点、诗歌的思想内容和艺术特色。通过学习这篇课文，学生可以了解毛泽东的生平和诗歌创作背景，掌握古典诗词的韵律特点和表现手法，提高古典诗词鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，通过品味诗歌的语言、形象和情感，提升对古典诗词的美学感受。

2.增强文化理解与传承意识，引导学生理解诗歌中所蕴含的历史文化内涵，培养民族自豪感。

3.提升思维品质，通过分析诗歌的结构和意象，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增进语言运用能力，学习诗歌的表现手法，提高学生运用语言表达情感和思想的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些古典诗词，对古典诗词的基本格式、韵律有一定的了解。但对于《沁园春·长沙》这样具有深厚历史背景和复杂情感表达的作品，学生可能还缺乏深入理解和鉴赏的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品通常抱有较高的兴趣，他们对于文学作品的情感表达和艺术特色有一定的敏感性。学生的学习能力较强，能够通过阅读和思考理解文本内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片、音乐等辅助手段来增强学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《沁园春·长沙》时可能会遇到以下困难：一是对毛泽东生平和时代背景的了解有限，难以把握诗歌的时代意义；二是诗歌中的一些意象和比喻较为抽象，学生可能难以理解其深层含义；三是诗歌的情感表达较为含蓄，学生可能难以准确把握诗人的情感变化。此外，学生在鉴赏古典诗词时，可能会因为缺乏足够的文学修养而难以全面把握诗歌的艺术特色。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《沁园春·长沙》的课文教材，以便阅读和注释。

2.辅助材料：准备与诗歌相关的历史背景资料、毛泽东生平介绍、诗歌鉴赏解析等文档，以及与长沙自然风光相关的图片和视频，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌文本、注释和讨论要点。

4.教室布置：设置讨论小组，确保每个小组有足够的空间进行交流和讨论，同时准备笔记纸和笔，以便学生记录思考和心得。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过学校教学平台发布《沁园春·长沙》的预习资料，包括诗歌全文、作者背景介绍、时代背景分析等，并要求学生阅读后完成一份简单的阅读笔记。

设计预习问题：设计问题如“诗歌中哪些意象体现了作者的情感？”，“诗歌的韵律有何特点？”等，引导学生思考诗歌的艺术手法和情感表达。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解诗歌的基本内容和背景。

思考预习问题：学生在阅读过程中思考提出的问题，记录自己的思考过程和初步答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步答案提交给教师，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示长沙的自然风光图片或视频，引出诗歌《沁园春·长沙》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的韵律、意象、情感表达等知识点，结合诗歌中的具体例子进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”等诗句的意境和情感。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对教师讲解的知识点进行理解和消化。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和运用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的内涵和艺术特色。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《沁园春·长沙》的读后感，并结合自己的理解进行诗歌的个性化解读。

提供拓展资源：推荐与毛泽东生平或中国近现代史相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感作业，通过写作深化对诗歌的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：