1《小数乘小数》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学 人教版.docxVIP

1《小数乘小数》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《小数乘小数》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

设计思路

本节课以《小数乘小数》为主题，围绕人教版五年级上册数学课程内容展开。通过设计实际生活情境，引导学生探究小数乘小数的计算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。结合课本，注重学生对小数乘法运算规律的理解与应用，提高学生数学思维能力和运算技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过小数乘小数的探究活动，学生能够理解数的运算规律，发展数学抽象能力；通过解决实际问题，提升逻辑推理和数学建模能力；通过直观操作和计算，强化直观想象和数学运算技能。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握小数乘小数的计算方法，包括小数点位置的确定和乘法运算的步骤。

-具体细节：

-理解并应用小数乘法的运算规则，例如小数点对齐和先乘整数部分。

-能够正确处理小数乘法中的进位问题。

-通过实例学习，如0.5乘以0.2，理解乘积中小数点的位置。

2.教学难点

-难点内容：小数乘法中进位和小数点位置的处理。

-具体细节：

-理解小数乘法中进位的概念，例如在0.3乘以0.4时，3乘以4等于12，需要进位到十分位。

-掌握小数点位置的确定方法，确保乘积的准确性。

-在实际操作中，如0.25乘以0.4，学生可能难以把握进位和小数点的正确位置。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小数乘小数》相关教材或学习资料，以便学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，帮助学生直观理解小数乘法的概念和计算过程。

3.教学工具：准备计算器、小数点标记工具等，以便学生在练习时使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；准备实验操作台，用于小数乘法实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中的小故事引入，如“小明去超市买了一个0.5元的苹果，他还要买一个0.2元的香蕉，他需要支付多少钱？”引发学生对小数乘法的好奇心。

-回顾旧知：回顾小数乘整数的计算方法，引导学生思考如何将小数乘以小数。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解小数乘小数的计算方法，包括小数点对齐、乘法运算和结果的小数点位置确定。

-举例说明：通过具体的例子，如0.3乘以0.4，展示小数乘法的计算过程，强调小数点位置的移动规则。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，尝试用不同的数字进行小数乘法计算，并分享他们的计算过程和结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成小数乘小数的计算，包括简单和复杂的情况。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的计算过程，及时纠正错误，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调小数乘法的计算方法和注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括小数乘小数的计算题和实际问题解决题，要求学生在规定时间内完成。

1.导入

-教师讲述小明去超市购物的故事，提出问题：“小明要买两个不同价格的水果，如何计算总价？”

-引导学生回顾小数乘整数的计算方法，如0.5乘以3等于1.5。

-提出本节课的学习目标：学习小数乘小数的计算方法。

2.新课呈现

-教师展示小数乘小数的计算步骤，包括小数点对齐、乘法运算和结果的小数点位置确定。

-以0.3乘以0.4为例，展示计算过程，强调小数点位置的移动规则。

-引导学生进行小组讨论，尝试用不同的数字进行小数乘法计算。

3.巩固练习

-发放练习题，包括简单的小数乘小数计算题和实际问题解决题。

-学生独立完成练习，教师巡视课堂，观察学生的计算过程，及时纠正错误。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容，强调小数乘法的计算方法和注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置

-布置课后作业，要求学生在规定时间内完成小数乘小数的计算题和实际问题解决题。

-布置作业后，教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在遇到困难时及时向教师求助。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小数乘法的应用》：介绍小数乘法在现实生活中的应用，如计算商品价格、测量数据等，帮助学生理解数学与生活的联系。

-《小数乘法的拓展练习》：提供一系列小数乘法练习题，包括不同难度和类型的题目，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

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