曲靖市中小学生科技素养课程 第6课.《触动传感器》说课稿.docx

曲靖市中小学生科技素养课程第6课.《触动传感器》说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

《触动传感器》是《曲靖市中小学生科技素养课程》第6课的内容。本节课主要围绕触动传感器的原理、应用和制作展开，包括传感器的基本概念、工作原理、制作方法以及实际应用案例等。通过本节课的学习，学生将了解触动传感器的基本知识，掌握其工作原理，并能动手制作简单的触动传感器。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和动手实践能力，通过实验操作，让学生亲身体验科学探究的过程。

2.培养学生的创新思维，鼓励学生将所学知识应用于实际问题的解决。

3.增强学生的科学素养，让学生理解科技在生活中的应用，激发学生对科学技术的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的物理知识，如力的作用、电路的组成等。此外，他们可能对简单的电子元件如电阻、电池有一定的了解。然而，对于触动传感器的具体原理和应用，学生可能缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本课程的学生对科技和动手实践通常有较高的兴趣，他们喜欢通过实验来探索科学原理。在学习能力方面，学生的基础参差不齐，部分学生可能具有较强的逻辑思维和动手能力，而部分学生可能在这两方面较为薄弱。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解触动传感器的工作原理时可能会遇到困难，尤其是在电路设计和编程方面。此外，动手制作传感器时，学生可能会遇到电路连接错误、材料选择不当等问题。学生需要克服这些困难，才能成功完成传感器的制作和应用。教师需要提供足够的指导和支持，帮助学生逐步克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《触动传感器》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生理解传感器的工作原理。

3.实验器材：准备触动传感器实验所需的电子元件、电路板、连接线、电池等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的实验学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中的各种传感器应用实例，如门禁系统、自动门等，引发学生对传感器的好奇心。

-提问：同学们能说出这些传感器是如何工作的吗？它们在生活中有什么作用？

-引导学生思考传感器的原理，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解触动传感器的基本原理，包括其工作原理、电路组成等。

-通过图片、视频等多媒体资源展示触动传感器的制作过程和实际应用。

-引导学生分组讨论，分析触动传感器的优缺点和适用场景。

-学生分组实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-学生展示自己的练习成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调触动传感器的原理和应用。

-学生分享学习心得，教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解其他类型的传感器及其应用；

2.设计一个简单的触动传感器应用场景，并绘制电路图；

3.预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够理解并掌握触动传感器的基本原理，包括其工作原理、电路组成以及传感器的响应特性。他们能够描述触动传感器在不同应用场景中的工作方式，如门禁系统、自动门、地震监测等。

2.技能提升：

学生在实验操作中提升了动手实践能力，学会了如何组装和调试触动传感器。他们能够根据电路图进行电子元件的连接，掌握了基本的电路测试方法，如使用万用表测量电阻、电压等。

3.思维能力：

通过对触动传感器原理的学习和实验操作，学生的逻辑思维和问题解决能力得到提升。他们学会了分析传感器的工作原理，能够从实际应用中提取关键信息，设计简单的传感器应用方案。

4.创新意识：

学生在完成实验和设计任务的过程中，激发了创新意识。他们尝试使用不同的材料和电路配置，提出改进传感器性能的想法，展现了创造性的思维。

5.科学探究精神：

通过对触动传感器的学习，学生体验了科学探究的过程，培养了科学探究精神。他们学会了提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，并能够对实验结果进行合理的解释。

6.团队合作能力：

在分组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的优势。

7.实践应用能力：