2025春未来版（2024）小学体育与健康一年级全一册《接种疫苗预防疾病》说课稿.docxVIP

未来版（2024）小学体育与健康一年级全一册

《接种疫苗预防疾病》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是新教材未来版（2024）小学体育与健康一年级全一册的第五课《接种疫苗预防疾病》。在一年级学生的健康成长历程中，了解接种疫苗预防疾病的知识，对他们的身体健康和疾病防控意识的培养至关重要。接下来，我将从以下几个方面展开说课。

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《接种疫苗预防疾病》这一课在小学体育与健康一年级全一册教材中具有关键意义。它承接了前面课程中关于健康生活方式和卫生习惯养成的内容，进一步引导学生关注疾病预防的重要手段——接种疫苗。疫苗接种是预防和控制传染病最经济、有效的方法之一，让一年级学生从小了解接种疫苗的相关知识，不仅能增强他们自身的健康意识，还能在家庭和社会中起到积极的宣传作用，促进疾病防控知识的普及。同时，这节课为后续学习更深入的健康知识，如常见疾病的预防与治疗等，奠定了基础，有助于学生构建系统的健康知识体系。

（二）教材内容分析

教材内容围绕接种疫苗预防疾病这一核心，从多个维度展开。首先，介绍了疫苗的基本概念，用简单易懂的语言解释了疫苗是如何通过模拟病原体来激发人体免疫系统产生抵抗力的。接着，详细列举了一些常见的需要接种疫苗来预防的疾病，如流感、水痘、麻疹等，并阐述了这些疾病对儿童身体健康的危害。教材还包含了接种疫苗的流程、注意事项，如接种前的身体状况确认、接种后的观察要点等内容。通过生动形象的图片、有趣的卡通故事以及简洁明了的图表，引导学生理解接种疫苗的重要性和具体操作方法。此外，教材设置了互动环节，如让学生分享自己接种疫苗的经历、讨论身边常见疾病的预防方法等，增强学生的参与感，促使学生将所学知识与实际生活相联系。

二、说学情

一年级学生年龄在6-7岁，他们对世界充满好奇，乐于接受新鲜事物，但认知能力有限，对抽象的医学知识理解较为困难。在日常生活中，学生大多有过接种疫苗的经历，但可能只是被动参与，并不清楚接种疫苗背后的科学原理和重要意义。他们的思维以直观形象为主，注意力集中时间较短，需要通过直观、有趣、富有互动性的教学方式来吸引他们的注意力，激发学习兴趣。同时，一年级学生正处于习惯养成和价值观塑造的关键时期，此时向他们传授接种疫苗预防疾病的知识，有助于培养他们主动关注健康、积极预防疾病的意识和习惯。

三、说教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确说出至少三种常见的通过接种疫苗可以预防的疾病，如流感、水痘、乙肝，并能简要描述这些疾病的主要症状。

了解疫苗的基本概念和作用原理，知道接种疫苗是预防疾病的有效手段。

掌握接种疫苗的基本流程和注意事项，如接种前要如实告知医生身体状况、接种后要在现场留观30分钟等。

（二）过程与方法目标

通过观察图片、观看动画视频、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作交流能力。

在模拟接种疫苗场景和知识问答游戏中，提高学生的实践应用能力和解决问题的能力，让学生学会运用所学知识应对实际生活中的疫苗接种情况。

（三）情感态度与价值观目标

消除学生对接种疫苗的恐惧和抵触心理，激发学生主动接种疫苗预防疾病的意识和积极性。

培养学生关注公共卫生安全的责任感，引导学生理解接种疫苗不仅是保护自己，也是保护他人，树立健康的社会观。

四、说教学重难点

（一）教学重点

让学生了解常见的可通过接种疫苗预防的疾病及其危害，理解疫苗的作用和接种疫苗的重要性。

掌握接种疫苗的流程和注意事项，确保学生在实际接种疫苗时能够正确应对。

（二）教学难点

如何以生动、易懂的方式向一年级学生讲解疫苗的作用原理等抽象的医学知识，让学生真正理解接种疫苗预防疾病的科学性。

克服学生对接种疫苗可能存在的恐惧心理，引导学生积极主动地接受疫苗接种。

五、说教法与学法

（一）教法

直观演示法：运用丰富的图片、精彩的动画视频以及实物模型，如疫苗注射器模型、常见疾病症状的图片等，向学生直观展示疫苗的外观、接种过程、常见疾病的表现等，帮助学生获得直观的感性认识，加深对知识的理解和记忆。例如，播放一段关于疫苗作用原理的动画视频，让学生清晰地看到疫苗进入人体后免疫系统的反应过程。

情境教学法：创设多样化的生活情境，如模拟医院接种疫苗的场景、学校班级中预防传染病的场景等，让学生在情境中体验和感受接种疫苗的重要性和实际应用，激发学生的学习兴趣和参与度。比如，在模拟医院接种疫苗场景中，让学生分别扮演医生、护士和接种者，模拟整个接种流程。

小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作活动，如小组讨论“为什么有些同学害怕接种疫苗，怎样克服这种恐惧”“如果班级里有同学得了传染病，我们应该怎么做”等问题，让学生在交流和互动中分享自己的想法和经验，培养学生的团队合作能力和交流表达能力，同时也能促进学生对知识的深入