初中数学人教版八年级下册：17.1勾股定理 (7).docx

勾股定理教学设计

教学内容分析

《勾股定理》是人教版初中数学八年级下册第十七章第一节的内容，是在学生已经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习的。它是直角三角形一条非常重要的性质，是几何中最重要的定理之一。它揭示了直角三角形三条边之间的数量关系，是解直角三角形的主要根据之一，在实际生活中用途很大。

教材在编写时注意培养学生的动手操作能力和分析问题的能力，通过实际操作，学生能获得较为直观的印象；通过联系对比，探索归纳，帮助学生理解勾股定理，进行正确的应用。

教学目标分析

1.理解并掌握勾股定理及证明方法，能够灵活地运用勾股定理进行简单的计算；

2.经历勾股定理的探究过程，培养学生观察比较、分析推理的能力，体会数形结合的数学思想；

3.介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学重难点

重点：勾股定理的证明与应用

难点：勾股定理的证明

学情分析

八年级学生已初步具备几何的观察能力和说理能力，已经学习了有关三角形的一些知识，以及利用图形面积来探求数式运算规律的例子，也有了一定的空间想象和动手操作能力。但是他们的推理能力较弱，抽象思维能力不足。本节课采用的是等积法证明，由于学生之前没有接触过，他们对这种证明方法会感到陌生，没有教师的启发引领，不易独立想到。

教学策略分析

数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。针对八年级学生的知识结构和心理特征，本节课采取引导探索法，由浅入深，由特殊到一般地提出问题，引导学生自主探索，合作交流。以导为主，采用设疑的形式，让学生通过观察、分析、讨论、归纳，理解定理，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学过程

复习导入

复习直角三角形的两个锐角互余，由直角三角形中角的关系引出三边关系，提问：直角三角形的三边之间具有怎样的数量关系呢？

通过设疑，激发学生的好奇心和求知欲，使学生进入乐学状态。

探究新知

活动一：毕达哥拉斯地砖的故事

首先讲述毕达哥拉斯到朋友家做客的故事。（多媒体展示）然后提出三个问题：

1.在图中你能发现哪些基本图形？

2.与等腰直角三角形相邻的三个正方形面积之间有什么关系？

3.由这三个正方形的边长构成的等腰直角三角形三条边长度之间有怎样的特殊关系？

让学生沿着毕达哥拉斯的足迹去探寻勾股定理。

活动二：网格中的直角三角形

观察两幅在网格中的一般的直角三角形，思考：以它的三边为边

长的三个正方形A，B，C是否也有类似的面积关系？

A的面积

B的面积

C的面积

左图

右图

学生先观察图形，独立思考，完成表格。（难点：以斜边为边的正方形的面积求法）

提问：

1.分析表中数据，说说这些面积之间具有怎样的数量关系。

2.请根据面积之间的关系写出边长之间存在的数量关系。

3.与小组成员交流并探究结果，猜想：如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么a，b，c具有怎样的数量关系？

4.方法提炼：这种利用面积相等得出直角三角形三边等量关系的方法叫做什么方法？

活动三：探索结论的正确性（赵爽弦图证明法）

1.多媒体出示赵爽弦图，指导学生运用分割、拼图的方法去探索本结论的正确性（以四人小组为单位进行）

2.选择有代表性的小组展示出来交流讲解，并引导学生进行说理，得出结论。

3.认识并用符号语言表示勾股定理：如果直角三角形的两直角边分别为a，b，斜边为c，那么a2

4.总结勾股定理的证明思路（拼图的方法）

活动四：勾股定理与人类文明

1.我国是最早了解勾股定理的国家之一。早在三千多年前，周朝数学家商高就提出“勾三，股四，弦五”，它被记载在《周髀算经》中，因此又被称为“商高定理”。

2.在国外也被称为“毕达哥拉斯定理”。

3.勾股定理在数学发展中起到了重要作用，其证明方法据说有400多种，有兴趣的同学可以继续研究。

巩固反馈，深化应用

1.求下列直角三角形中未知边的长度。

CA6

C

A

6

B

x

A

C

x

B

12

5

10

2.如图，所有的三角形都是直角三角形，四边形都是正方形，已知正方形A，B，C，D的边长分别是12,16,9,12，求最大正方形E的面积。

3.小明妈妈买了一部29英寸（74厘米）的电视机，小明量了电视机的屏幕后，发现屏幕只有58厘米长和46厘米宽，他觉得一定是售货员搞错了，你同意他的想法吗？你能解释这是为什么吗？

课堂小结

学生先自由发表意见，然后全班交流，共同梳理总结。

1.勾股定理

2.特殊到一般的探究过程和研究方法

3.证明勾股定理的一般思路

目标检测

1.必做：完成课后作业中的习题

2.选做：上网查阅了解有关勾股定理的史料、趣事及其他证明方法。

教后反思

本节课中，学生对用地砖铺成的地面的观察发现，计算建立在直角三角形斜边上的正方形面积，对直