第9课 对外开放（说课稿）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学.docx

第9课对外开放（说课稿）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学》第9课“对外开放”。内容包括中国对外开放的历史背景、开放政策的主要内容以及对外开放取得的成就等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的内容与学生在七年级已学的“改革开放”章节紧密相关，通过本节课的学习，学生可以进一步了解改革开放的进程和对外开放的重要作用。

核心素养目标

1.培养学生理解历史发展的逻辑性和时代性，认识对外开放对中国现代化进程的推动作用。

2.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，理解改革开放是中国特色社会主义道路的重要组成部分。

3.增强学生的国家认同感和文化自信，认识到对外开放是中华民族伟大复兴的必由之路。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解对外开放的历史背景和意义，包括十一届三中全会后的国内外形势以及对外开放对中国经济发展的影响。

②掌握对外开放的主要政策和措施，如设立经济特区、加入世界贸易组织等，以及这些政策对中国经济体制改革的影响。

2.教学难点

①分析对外开放过程中的矛盾和挑战，如经济全球化带来的风险、国内改革与对外开放的协调等。

②理解对外开放对中国社会结构和文化的影响，包括对就业、生活方式、价值观念等方面的变化。

③评价对外开放的历史作用和现实意义，培养学生形成正确的价值判断和历史观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如经济特区建立、加入世界贸易组织的影像资料等。

3.教学辅助：准备讨论卡片，用于小组讨论时记录观点和问题。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；准备白板或投影仪，用于展示多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道中国对外开放的起点是什么吗？”来激发学生的兴趣。

-学生回答后，教师简要介绍1978年十一届三中全会的历史意义，引出本节课的主题“对外开放”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示“十一届三中全会”的图片，引导学生回顾相关历史背景。

-讲解对外开放的历史进程，包括经济特区设立、沿海开放城市的发展、内陆地区的开放等。

-通过多媒体展示对外开放的成就，如中国加入世界贸易组织、经济高速增长等。

-分析对外开放对中国经济体制改革的影响，如市场化改革、国有企业改革等。

-引导学生讨论对外开放中的矛盾和挑战，如经济全球化带来的风险、国内改革与对外开放的协调等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“对外开放对中国社会结构和文化有哪些影响？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

-教师对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容和重点，强调对外开放对中国现代化进程的重要意义。

-提醒学生对外开放是一个持续的过程，需要不断适应和应对新的挑战。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解我国近年来对外开放的新举措，并思考这些举措对我国的未来有何影响。”

-强调作业要求，如需提交形式、字数限制等。

-结束语：鼓励学生积极参与课外学习，期待下次课的分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述中国对外开放的历史背景和重要事件，如十一届三中全会、经济特区设立等。

-学生了解对外开放的主要政策和措施，包括加入世界贸易组织、沿海开放城市的发展等。

-学生掌握对外开放对中国经济体制改革的影响，如市场化改革、国有企业改革等。

2.思维能力方面：

-学生能够运用历史唯物主义观点分析对外开放的历史进程，理解其对中国现代化进程的推动作用。

-学生能够识别对外开放过程中的矛盾和挑战，如经济全球化带来的风险、国内改革与对外开放的协调等。

-学生能够评价对外开放的历史作用和现实意义，形成正确的价值判断和历史观。

3.价值观培养方面：

-学生通过学习对外开放的历史，增强了对中国特色社会主义道路的认同感。

-学生认识到对外开放是中华民族伟大复兴的必由之路，树立了国家认同感和文化自信。

-学生学会尊重不同文化，培养开放包容的心态，为将来参与国际交流与合作打下基础。

4.实践能力方面：

-学生能够运用所学知识分析现实中的经济现象，如我国加入世界贸易组织后的贸易情况。

-学生通过小组讨论和分享，提高了合