2024秋七年级数学上册 第1章 有理数1.1 正数和负数 2有理数说课稿（新版）沪科版.docxVIP

2024秋七年级数学上册第1章有理数1.1正数和负数2有理数说课稿（新版）沪科版

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教材分析

2024秋七年级数学上册第1章有理数1.1正数和负数。本节内容旨在帮助学生理解正数和负数的概念，掌握正数和负数的运算规则。通过学习，学生能够初步建立有理数的概念，为后续学习有理数的运算打下基础。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标

培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过正负数的引入，让学生体会数学与生活的联系，发展学生数感。同时，通过正负数运算的学习，锻炼学生解决问题的能力，提升学生的符号意识和运算能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-正负数的概念理解：重点在于帮助学生理解正数和负数的含义，能够区分它们在数轴上的位置，以及它们在生活中的应用。

-正负数的基本运算：强调正数与负数相加、减、乘、除的运算规则，特别是异号两数相加、减的运算方法。

2.教学难点：

-异号两数相加、减的运算：学生可能难以理解异号数相加时绝对值较大数的符号决定结果符号的规则，以及减法运算中如何处理符号。

-正负数的实际应用：学生可能难以将抽象的正负数概念应用到具体的情境中，例如温度变化、收支情况等。

-正负数运算的符号规则：学生可能会混淆正负号在乘除法中的运算规则，尤其是在乘以或除以负数时。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：有理数概念图、正负数运算规则动画演示

-教学手段：实物教具（如正负温度计）、数轴模型、小组讨论、合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习正负数的定义，以及它们在数轴上的表示。

-设计预习问题：围绕正负数的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“如何用数轴表示正数和负数？你能找到生活中的例子来说明正负数吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过在线平台的反馈功能，了解学生预习的参与度和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正负数的定义和数轴上的表示。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出正负数的概念，激发学生的学习兴趣。

例如，用一个关于温度变化的案例来引入正负数的概念。

-讲解知识点：详细讲解正负数的加、减、乘、除运算规则，结合实例帮助学生理解。

以具体的运算题为例，如“-3+5”和“-4×2”，讲解运算过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握正负数运算。

小组讨论中，让学生互相解释运算规则，并通过实验验证运算结果。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

如学生询问“为什么负数乘以负数是正数？”时，给予清晰的解释。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验正负数知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解正负数运算规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握正负数运算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据正负数的概念和运算，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

作业可以是应用题，如“计算家庭一个月的收支情况，并标记支出为负数”。

-提供拓展资源：提供与正负数相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

推荐相关的数学软件或在线工具，让学生进行进一步的探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

对学生的作业进行批改，并给出具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议