第16课 测量气温（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docxVIP

第16课测量气温（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课内容选自2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版），第16课《测量气温》。课程主要围绕气温的概念、测量方法及气温计的使用进行教学。通过学习，学生将了解气温的概念、温度单位摄氏度的使用，掌握使用气温计测量气温的基本方法。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、记录、分析气温变化的能力，提高学生的科学探究意识和实践能力。

2.科学态度与责任：引导学生认识气温对生活的影响，培养学生关注自然环境、爱护地球家园的责任感。

3.科学、技术、社会与环境：通过学习气温测量，让学生了解气温计的工作原理，增强学生运用科技知识解决实际问题的意识。

三、学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的自然现象充满好奇。在知识层面，学生对气温有一定的感性认识，但缺乏系统性的科学知识。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的分析能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和环保意识需要进一步培养。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对科学实验缺乏足够的重视，注意力容易分散；在操作气温计时，可能存在操作不当或读数不准确的情况。此外，学生在小组合作探究过程中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

针对以上学情，本节课将注重以下几个方面：

1.通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力。

2.在气温测量实验中，引导学生仔细观察、认真操作，培养良好的实验习惯。

3.通过小组合作，锻炼学生的沟通能力和团队合作精神。

4.结合生活实际，让学生认识到气温对生活的影响，增强学生的环保意识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解气温的基本概念和气温计的使用方法，结合实际操作，让学生在实践中理解知识。

2.设计小组合作探究活动，让学生通过观察、讨论、记录等方式，共同完成气温测量的实验，培养合作能力和科学探究能力。

3.利用多媒体课件展示气温变化的相关图片和数据，增强学生对气温变化的直观感受。

4.通过游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习气温测量的相关知识，提高学习兴趣。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，面向全体学生，微笑着说：“同学们，今天我们要一起学习一个新的科学知识，那就是‘气温’。你们知道气温是什么吗？它有什么作用呢？”

2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听并记录下学生的回答。

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“气温”两个大字，然后说：“首先，我们来了解一下气温的定义。气温是指大气中某一地点的温度，通常用摄氏度（℃）作为单位。”

2.老师接着解释：“气温对我们的生活有很大的影响，比如天气、农业、建筑等。接下来，我们将学习如何测量气温。”

三、气温测量实验

1.老师拿出一个气温计，说：“这就是我们用来测量气温的工具。现在，请同学们拿出自己的气温计，跟我一起做实验。”

2.学生们拿出气温计，跟随老师的步骤进行操作：先将气温计放在室内，等待温度稳定；然后，将气温计拿到室外，放在开阔的地方，等待温度稳定。

3.老师提醒学生：“在测量过程中，要注意气温计的位置和稳定性，以免影响测量结果。”

四、气温记录与分析

1.老师说：“测量完气温后，我们需要记录下来。请同学们拿出笔记本，记录下你测量到的气温。”

2.学生们记录下测量到的气温，并相互交流。

3.老师引导学生分析气温的变化规律，说：“观察你们的记录，你们可以发现气温在不同的时间段有不同的变化。比如，白天和晚上的气温会有所不同。”

五、小组合作探究

1.老师将学生们分成小组，每组准备一个气温计，并告诉他们：“接下来，我们要进行一个小组合作探究活动。请你们小组商量一下，如何利用你们的气温计，观察和记录一天中气温的变化。”

2.学生们分组讨论，老师巡视指导，解答他们在探究过程中遇到的问题。

3.经过一段时间的观察和记录，每个小组都完成了气温变化的记录。

六、课堂小结

1.老师回到讲台，说：“同学们，通过今天的实验和探究，我们了解了气温的概念、测量方法和变化规律。希望大家能够把学到的知识运用到生活中，关注气温变化，保护我们的环境。”

2.学生们纷纷表示认同，并分享自己在实验和探究过程中的收获。

七、布置作业

1.老师说：“为了巩固今天所学的知识，请大家回家后完成以下作业：观察并记录自己家所在地区的气温变化，分析气温变化的原因，并撰写一篇短文。”

2.学生们认真聆听，并开始思考如何完成作业。

八、课后反思

1.老师在课后进行自我反思，总结本节课的教学效果，分