（新统编版）语文二年级下册 第二单元 大单元教学设计.docx

第二单元关爱

1.出示导语，明确单元主题。

主要包括三篇课文：《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的马》，以及一个语文园地二。这些课文和园地内容围绕“关爱他人”、“劳动创造美好生活”和“鼓励与自信”等主题展开，旨在通过丰富多样的文本形式，培养学生的语文素养，同时渗透社会主义核心价值观，引导学生形成积极向上的人生观和价值观。

2.情境创设：当一当“关爱小使者”，用慧眼发现爱，用童心感受爱，用巧手留住爱。

3.浏览本单元内容，看目录梳理课文

学习主题

争当“关爱小使者”

学习任务

读句子，想象画面，用自己的话说说画面。

学习活动

活动一：

初识“爱”的力量

活动二：

走进“爱”的故事

活动三：

寻找“有爱”的人

学习板块

朗读诗歌，体会真情

积累谚语，感知关爱

发布任务，解读要求

自主识字，读熟课文

借助问题，整体感知

了解内容，体会情感

1.展开想象，描写人物。

2.写一写他的故事。

3.绘制海报，评选佳人。

学习内容

《一株紫丁香》

语文园地二

《雷锋叔叔，你在哪里》

《千人糕》《一匹出色的马》

写话练习

展示台

课时安排

2课时

3课时

2课时

第一课时识字词知内容

1.正确认读、书写本单元生字词，掌握“上下结构”“左右结构”“半包围结构”的字的书写特点，能猜测词语的意思。

2.正确、流利朗读课文。试着自己讲一讲课文的主要内容。

3.初步了解本单元写话主题，提前搜集相关资料。

能正确、流利地朗读课文，归类识记本单元的生字词。

初步了解课文的主要内容

活动一：识字词

1.学生自由读《雷锋叔叔你在哪里》《千层糕》《一匹出色的马》，圈画生字、新词，读准字音，读通句子。

（1）出示带有拼音的词语认读

小老师领读词语，相机正音。

学生提出不理解的词语，教师指导学生运用联系上下文、结合插图、联系生活实际等方法猜测词语的意思。

（2）去掉拼音检查认读。

同桌互读，指名读。

（3）出示带有多音字的句子，在语境中理解辨别读音。

（4）出示带有拼音的生字，检查生字认读情况。

??小老师领读，相机正音、辨形、组词。

??利用生字卡片，学生在小组内交流生字词，相互正音。

??全班共测：开火车读、抢答。

梳理识字方法：加一加：瓣顺迈确波，

形声字识字：泞熬粉郊株程饲，

换一换：菜销粉球纹，??

生活中识字：糕蔗汁糖毯软，

动作加联想识记：拾骑跨。

（5）学写生字

?重点指导易错字“暖”“具”，重点字“匹”，每字写两遍，师评价。

?归类整理同结构的字：

例如：左窄右宽的字：锋昨洒温暖味等字

活动二：读课文

?学生个人读、小组接力读、全班随机抽签读朗读。

?评价标准：注意读准字音，读通句子。

活动三：知内容

1.结合插图，利用填空方式简要介绍课文主要内容，初步感知。

（1）《雷锋叔叔，你在哪里》是一首，主要讲述了寻找的足迹的经过：消息告诉我们，他曾帮助过；告诉我们，他曾帮助过。原来，，雷锋叔叔就出现在哪里。

（2）《千人糕》写的是爸爸给孩子讲的事。爸爸告诉孩子，做千人糕用的和是很多人制作成的；做好的米糕，还要，这需要很多人的劳动。

（3）《一匹出色的马》写的是一家人到，回家的时候，妹妹喊累，让，却得到了。妹妹骑着“马”高高兴兴回家了的故事。

活动四：质疑难

?1.引导学生质疑：这三篇课文中，有什么不明白或有疑问的地方？

?2.学生个人汇报问题，全体学生一起梳理问题，全班交流整理后的问题。

预设：

（1）为什么要寻找雷锋叔叔的足迹？

（2）为什么叫“千人糕”？

（3）一匹出色的“马”指的是什么？

活动五：知话题

引导学生：了解本单元的写话主题是什么？

选择自己的一位好朋友，课下认真观察，积累写话材料。

1.本节课我们学习了什么内容？

2.汇报交流，教师总结。

关爱他人关爱社会

关爱他人

关爱社会

关爱很多人对生活

爸爸妈妈对家人

A类：

抄写词语

搜集职业名称的词，剪贴制作“寻找爱的足迹愿识字小报”。

B类：搜集表示爱心的词或谚语，配上相应的生活图片，剪贴制作“寻找爱的足迹”识字小报。

C类：

初识“爱”的力量

《我爱阅读》《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。

积累关爱的谚语，初步