19一只窝囊的大老虎 说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

19一只窝囊的大老虎说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、教材分析

本节课选自统编版语文四年级上册《语文园地五》中的课文《一只窝囊的大老虎》。本文讲述了一只小老虎在森林里被嘲笑，最终通过勇敢和努力，赢得了大家的尊重。课文语言生动形象，寓意深刻，教育学生要有自信，勇于面对困难，培养积极向上的精神。教学过程中，应注重培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，引导学生深入体会文章的情感。

二、核心素养目标

培养学生对文本的细致阅读能力，提升语言运用能力，引导学生通过角色扮演理解情感，增强文化自信，激发创新意识，培养正确的价值观和审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的阅读理解能力，能够识别文章中的简单情节和人物关系，但对于复杂情感和深层寓意理解尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物故事有天然的兴趣，喜欢角色扮演和情景模拟。他们的学习能力主要体现在语言表达和情感共鸣上，学习风格以直观形象和互动体验为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对故事中的情感变化理解不够深入，难以把握人物心理；在角色扮演时，可能缺乏自信，难以充分表达情感；此外，对于文章中的某些比喻和象征手法，学生可能难以理解。因此，教学过程中需注重引导学生深入体会情感，提高表达能力和理解深度。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音频播放设备、实物教具（老虎模型或图片）

-课程平台：班级学习平台或网络教学平台

-信息化资源：课文电子文档、相关图片和视频资料

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、朗读分享

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于森林的动画片，引导学生进入故事情境。

2.提出问题：观看后，提问学生：“你们觉得森林里的动物们生活得快乐吗？为什么？”

3.引导学生思考：教师总结，引出本节课的主题《一只窝囊的大老虎》。

二、讲授新课（25分钟）

1.朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意节奏和语气。

2.理解字词：讲解重点字词，如“窝囊”、“嘲笑”等，并结合语境解释。

3.分析人物：分析小老虎的心理变化，引导学生体会角色的情感。

4.体会情感：讨论小老虎最终成功的原因，让学生明白勇敢和努力的重要性。

5.深入探讨：引导学生思考，现实生活中如何做到勇敢和努力。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习朗读：学生分组朗读课文，互相纠正发音和节奏。

2.小组讨论：每组选择一个情节，讨论小老虎在这个情节中的心理活动。

3.角色扮演：每组选派一名学生扮演小老虎，其他学生提问，考验学生对角色的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提问，如“小老虎为什么会感到窝囊？”、“你是如何理解小老虎的勇敢的？”等。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对课文内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师给予点评。

3.角色扮演：教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟课文中的情景。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.阅读延伸：引导学生阅读类似的故事，如《小猪快跑》等，拓展阅读面。

2.情感体验：让学生分享自己在生活中遇到困难时，是如何勇敢面对的。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调勇敢和努力的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生写一篇关于勇敢和努力的小作文。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《森林的故事》：这本书以森林为背景，讲述了各种动物的故事，可以帮助学生更好地理解动物的情感和行为。

-《小动物大智慧》：通过一系列小动物的智慧故事，引导学生学习生活中的智慧，培养解决问题的能力。

-《勇敢的小熊》：讲述了一只小熊在森林中勇敢面对困难，最终获得成长的故事，激励学生勇敢面对挑战。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后阅读以上推荐的拓展阅读材料，通过阅读了解更多关于动物和勇敢的故事。

-学生可以以小组为单位，选择一个动物角色，进行角色扮演，模拟动物的生活和情感体验。

-引导学生收集有关动物的视频或图片，制作成小报或幻灯片，展示给全班同学。

-鼓励学生参与学校的读书会或文学社团，与其他同学分享阅读心得和故事。

-举办“我心中的勇敢者”征文活动，让学生结合自己的生活经验，写一篇关于勇敢的小文章。

-组织一次户外观察活动，让学生实地观察动物的行为，并将观察结果记录下来，进行讨论和分析。

七、教学反思

今天的课结束了，我想对今天的授课进行一下反思。首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放动画片，孩子们很快就进入