部编版语文六年级下册3 古诗三首 寒食 教学设计.docx

部编版语文六年级下册3古诗三首寒食教学设计

一、教材分析

《寒食》是唐代诗人韩翃创作的七言绝句。这首诗描写了暮春时节长安城的绚烂春景以及皇家的雍容富贵，展现出宫廷生活的独特风貌，同时也暗寓了作者对时政的讽刺之情。诗的前两句描绘出长安城里一片迷蒙的动人春色，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，用“无处不”以双重否定构成肯定，给人以强烈的视觉感受，尽显春日的生机勃勃；后两句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，则将笔触转向宫廷，寒食节本禁火，唯有皇帝特许才有例外，“传蜡烛”“轻烟散入”的细节描写，讽刺了封建统治阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象。教材选编此诗，旨在让六年级学生在积累优美古诗词的同时，透过文字感受古代社会生活，培养其对古典文学的鉴赏能力以及对社会现象的洞察能力，提升文学素养与思维深度。

二、教学目标

学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《寒食》，准确认读、书写诗中的生字词，如“侯”“御”等。

理解诗句含义，想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感，感受古诗的意境美。

了解寒食节的习俗，拓展相关传统文化知识，增强对中华传统文化的热爱。

三、教学重难点

教学重点

理解诗句意思，掌握重点字词的释义，如“春城”“御柳”“五侯”等，并用自己的话描述诗歌画面。

体会诗人借景抒情、托物言志的表现手法，感受诗中蕴含的对宫廷特权现象的讽刺意味。

教学难点

透过诗句表面，深入挖掘诗人在特定历史背景下创作此诗的复杂心境，感悟古典诗词含蓄而深沉的情感内涵，培养学生对古诗意境的敏锐感知与深度理解能力。

四、教学方法

朗读感悟法：通过多种形式朗读，让学生在读中初步感知诗意、体会韵律美，为理解诗意奠定基础。

情境教学法：创设生动的情境，引导学生想象画面，入情入境，拉近与古诗的时空距离，加深理解。

小组合作法：组织学生小组讨论，交流对诗句的理解、感悟，培养合作探究精神与思维碰撞，激发创新思维。

问题引导法：设置层层递进的问题，启发学生思考，引导学生自主探寻答案，突破教学重难点。

五、教学过程

（一）趣味导入

播放春天百花盛开、柳絮纷飞的视频，创设情境，提问：“同学们，看到这样的美景，你们脑海中浮现出了哪些描写春天的词语或诗句呢？”引导学生自由发言，分享积累的好词好句。

设计意图：以直观生动的视频激发学生兴趣，唤醒学生已有的知识储备，营造轻松活跃的课堂氛围，自然地引出新课主题，同时也为理解古诗中的春景描写做铺垫。

揭示课题：“在唐代，有一位诗人韩翃，他眼中的春天别具一番风味，尤其是在一个特殊的节日——寒食节时，他写下了一首流传千古的诗《寒食》。今天，就让我们一同走进这首诗，领略千年前的春日风情。”

（二）初读古诗，扫清障碍

教师范读古诗，要求学生边听边标注生字读音，注意诗句的停顿与韵律，如“春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜”。范读完毕，引导学生跟读几遍，初步熟悉诗句读音。

设计意图：教师的范读为学生树立朗读榜样，帮助学生规范读音、把握节奏，初步感受古诗的音韵之美，培养语感。跟读环节强化学生的朗读记忆，使其更快融入古诗学习情境。

学生自主朗读古诗，同桌间互相检查生字读音，交流识字方法。随后，教师利用多媒体出示生字词“寒食”“御柳”“五侯”“汉宫”等，重点讲解易错生字，如“侯”与“候”的区别，“御”的字义，强调书写要点，学生书空练习。

设计意图：自主朗读与同桌互助培养学生自主学习能力与合作意识，确保每个学生都能扎实掌握生字读音。集中讲解生字词加深学生印象，为理解诗句含义扫清文字障碍，书空练习强化生字书写记忆。

（三）理解诗意，感悟画面

引导学生结合课下注释，自主尝试理解诗句大意，圈画出不理解的字词。教师巡视，了解学生初步理解情况，选取典型问题进行全班交流。

设计意图：给予学生自主探索空间，培养其借助注释理解古诗的学习习惯，圈画疑难字词能让学生明确学习难点，提高学习针对性，教师巡视掌握学情，使后续讲解更精准高效。

逐句讲解诗句含义，结合诗句“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，提问：“同学们，从这句诗里，你们能看到怎样的画面？‘春城’指的是哪里？‘无处不飞花’描绘了怎样一种景象？”引导学生思考回答，教师补充完善：“春城”指春天的长安城，“无处不”强调到处都是，“飞花”即花瓣随风飘舞，这句诗展现出暮春长安城里，繁花似锦、柳絮纷飞，东风吹拂着皇家宫苑的柳树，一片生机勃勃、如烟如雾的迷人春景。同时，利用多媒体展示长安城春日繁花、垂柳依依的图片，帮助学生具象化理解，让学生带着理解再次朗读诗句，读出春景的绚烂。

设计意图：通过问题引导学生剖析诗句，培养形象思维与语言表达能力，借助图片直观呈现画面，将抽象文字与视觉形象结合，加深理解，朗读巩固对诗意的感悟，强化情感体验。

讲解“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，提问：“寒食节有什么习俗？这里的‘汉宫’真的指汉